父親的菜園導學案
溫馨寄語：
要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗！
學習目標：
1、學習生字、新詞。
2、學習從課文內容體會思想的方法；學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質。
3、有感情地朗讀課文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的道理。
學習重難點：
能抓住描寫父親言行的句子，體會它們的作用。
學法指導：
利用工具書、聯系上下文的方法理解生字新詞。
在合作之前要充分的自學，完成自主練習。
根據導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打問號，在小組內討論。
知識鏈接：
萵筍 原產我國華中或華北。地上莖可供食用，莖皮白綠色，莖肉質脆嫩，幼嫩莖翠綠，成熟后轉變白綠色。
文本鏈接：
兩根指頭的聲音
黎風是一個高中生，我第一次看到他的時候，他正打著響指，聲音清脆悅耳。我看到他只有一只右手，左臂空蕩蕩，更讓我吃驚的是，他的右手只有兩根指頭，他竟用僅有的拇指和食指打出了響指。
當我們成為朋友后，我漸漸地了解到了他的一些情況。9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開始的時候，他感到萬念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來在父母及老師的開導下，他才漸漸平復如初。
有一次，一個殘疾人報告團來市里做報告，父母便打算帶他去聽，好讓他知道別的殘疾人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興。可第二天他又不快樂了，父親問他原因，他說：“他們做報告的時候，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說：“兩根手指也可以鼓掌呀！”那幾天，他學會了打響指，聽報告的時候，他以打響指代替掌聲。
有一次同學們討論理想的話題，大家異常激動，有個同學站起來，兩手握緊拳頭大聲說：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個企業家！”黎風的眼睛立刻黯淡了，他的理想也是成為企業家，可他卻不能像那個同學那樣用雙手去拼搏。
回到家中他一直悶悶不樂，在母親關切的詢問下，他講述了白天發生的事。母親沒有說什么，默默地注視了他一會兒便轉身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到地上，發出了清脆的聲響。他忙過去，把那枚硬幣拾起來還給母親。母親握著那枚硬幣說：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無法形容的。
他對我說：“從那以后我就明白了，拼搏不只是用雙手，更重要的是，要有一顆健全的心！”
再一次看見黎風的時候，他正用兩根手指頭熟練地操作電腦。我們談了好久，臨別的時候，他打了一個響指和我再見。那一刻，我仿佛聽到了他為理想奮斗的鼙鼓！是啊，即使上天只給你兩根手指，你也可以用它扼住命運的咽喉！
一、自主學習：
1、自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。練習讀正確，讀流利。
2、在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處寫出自己的想法。
3、想一想課文主要寫了件什么事。
二、合作探究
1、同桌之間說說課文主要寫了件什么事。
2、讀第一、二自然段。思考為什么要開墾新菜園？