虞大明《普羅米修斯》課堂實錄
師：難怪普羅米修斯的那習話——生接“為人類造福……”
同學們，你現(xiàn)在就是普羅米修斯，面對火神的氣急敗壞，你們用反問來回答：“為人類造福……”
面對人類之王宙斯的懲罰，你用心中的吶喊來抗議：“為人類造福……”
6、體會普羅米修斯承受的痛苦。
師：是的，我可以忍受各種痛苦，普羅米修斯是這樣說的，更是這樣做的。快速瀏覽課文，找一找哪些句子是在寫普羅米修斯忍受痛苦。（一會兒后）
師：有幾個自然段？
生齊說：三個。
師：快速讀，你能不能用一個詞概括地來說一說？
師：用一個詞來形容普羅米修斯承受的是一種怎樣的痛苦？
生1：永無止境。
生2：風吹雨淋。
生3：難以忍受。
生4：可怕。
生5：撕心裂肺。
師：拿起你的筆，哪個詞重點在寫普羅米修斯忍受著這種痛苦，把這個詞劃下來。（生變?yōu)g覽邊動筆）
師：選擇一句反復地讀，大聲地讀。（生讀）
師：哪些地方是在寫普羅米修斯忍受的痛苦是永無止境的？這是你們說的詞。
生1讀：“火神不敢違抗宙斯的命令，只好把……死死地……日夜遭受風吹雨淋的痛苦……”
生2說生1的優(yōu)點：他特別強調(diào)“死死地，風吹雨淋”這些詞。
師：他為什么特別強調(diào)這些詞？死死地是怎樣的？
生：一點都不能動。
師：難不難受？殘不殘酷？
師：風吹雨淋的痛苦，誰能說得具體些？（生有些茫然）
師：炎熱的夏天，寒冷的冬天，你能說得更具體些嗎？
生1：寒冷的冬天結(jié)滿了冰。
生2：寒冷的冬天如刀割般寒冷。
生3：炎熱的夏天，烈日如火，炙烤著大地，也炙烤著普羅米修斯。
生4：炎熱的夏天把普羅米修斯的皮都烤焦了。
……
師：所有的這些痛苦，用一個詞語來概括，那就是“風吹雨淋”。
師：既不能動彈，也不能吃喝，一起讀，讀出普羅米修斯的痛苦，也讀出我們心中的痛苦。
（師范讀起，生讀）
師：面對這樣的折磨，他始終沒有放棄，始終堅持著一個信念：“為人類造福……”
師：第七自然段你想讀哪一句？（生讀：“狠心的……”）
師：這個句子虞老師給它打在屏幕上，哪些詞能體會普羅米修斯的痛苦，自由地讀。
（生讀好后）
師：誰來讀？（生1讀后）
師：他特別強調(diào)“兇惡、每天、尖利，老師提醒關(guān)注肝臟”。
（生2讀。）
師：“兇惡的鷲鷹”強調(diào)得真好。
師：鷲鷹是一只鳥（出示），就是這只鳥給普羅米修斯帶去痛苦。這是一只怎樣的鳥？
生：兇惡的；可怕的；可惡的；（師評價：用得真好！）人見人恨的鳥……
師范讀起：“狠心的……肝臟”。（生讀）
師：你知道老師為什么要大家注意“肝臟”兩字嗎？
生1：沒有肝臟，人會死掉。
師：所以這個女孩她說這是一種撕心裂肺的痛苦。（讀）
師：……普羅米修斯還是沒有屈服，在他心中始終是這樣一個信念：“為人類造福……”
師：剛才有學生說普羅米修斯的痛苦是漫長的。
出示：許多年來……
師：許多年來，你猜大概是多少年？
生1猜測：20年。
生2：3萬年。
師：你是查詞典來的。被這個女孩言中了，整整3萬年，普羅米修斯一直被鎖在懸崖上，拿起筆，把許多改成3萬年，以后讀課文就這樣讀。
師：你用心去讀了，就會感覺咱們的心里邊在隱隱作痛。閉上眼睛，用心地聽音樂，用心地聽虞老師的朗讀，你會發(fā)現(xiàn)一幅一幅的畫面在你的眼前浮現(xiàn)。
師：3萬年來，普羅米修斯的雙手……3萬年來，他既不能……3萬年來，狠心的……3萬年來，普羅米修斯一直被鎖在……