普羅米修斯課堂教學實錄
教學過程：
師：我想知道你看過哪些神話，知道哪些神話人物？
生：女媧補天/孟姜女/嫦娥奔月、后羿射日
師：同學們知道得可真多，這些都是課外看到的。普羅米修斯是神話傳說中的一個神，今天我們一起來看看關于他的一個故事。請讀課文。
生讀。
師：外國人的名字比較難讀，請跟著老師讀。一齊讀。
師：打開課本，讀準字音，把課文讀通順，多讀幾遍。
生自由朗讀。
師：已經讀完的同學可以在段落前標上小節號。
剛才同學們讀得可認真了，現在老師要檢查一下你的初讀成果。
出示：氣急敗壞 憤憤不平 驅寒取暖 風吹雨淋 挽弓搭箭
生個別讀，指導讀驅寒取暖
生再讀，師：讀得字正腔圓。
生領讀。
師：這位小老師當得可真優秀，注意最后一個字：淋 前鼻音
再讀一遍。生齊讀。
出示：痛苦 違抗 屈服 回答
（右列出示）
齊讀。
師：老師在前面加一組詞，開火車讀。
忍受痛苦 不敢違抗 絕不屈服 堅定地回答
生讀。
師：讀得更堅定些，齊讀一下。
生齊讀。
師：同學們，這篇課文較長，人物較多，讀起來較難，請快速瀏覽課文，看文中寫了哪幾個神，把神的名字劃下來，并思考課文講了一個什么故事？
生默讀。
師：找到了嗎？寫了哪幾個神？什么神？
生：普羅米修斯是天神。
阿波羅 太陽神
宙斯 眾神領袖
（師板書）
師：誰來補充？
生：赫剌克勒斯 大力士
師：的確比較難讀，一齊讀：赫剌克勒斯
師：還有嗎？
生：火神
師：同學們，這些神和普羅米修斯發生了什么事？根據人物與人物的關系找出來？
生：很久很久以前，普羅米修斯為人類偷火種，宙斯發現了，想懲罰普羅米修斯，安排火神把普羅米修斯關在山上，
師：火神對普羅米修斯的態度怎樣？
生：敬佩，
師：被他的勇氣所折服。普羅米修斯經過了？
生：經歷了很多痛苦，赫剌克勒斯憤憤不平，就把普羅米修斯救了下來。
師：好，我們可以用上課文中的詞，同學們，誰再來說說，根據這樣的人物關系，把簡潔的話說出來。
生：普羅米修斯為了拯救人類，到太陽神那里盜火，宙斯發現了，派火神懲罰普羅米修斯，火神很佩服普羅米修斯，但不敢違抗。赫剌克勒斯知道了就救了普羅米修斯。
師：我們可根據人物的關系概括主要內容，以后遇到這樣的課文還可以用這樣的方法。普羅米修斯是傳說中的神，更是一個英雄，讓我們走近英雄，體會英雄的偉大之處吧，可抓住人物的語言動作，面對宙斯的懲罰，普羅米修斯的一段話可謂是鏗鏘有力，蕩氣回腸吧。出示：普羅米修斯搖搖頭，堅定地說……
生齊讀。
師：他是這么說，也是這么做的，普羅米修斯為了人類的幸福，他究竟承受了怎樣的痛苦，請讀第6小節，靜靜地體會吧。
生自由讀，默讀。
師：智慧在寧靜產生。你們劃下的記號是用心讀書留下的痕跡啊，還有一些同學在作注釋，作批注。來，誰來說說？這段中哪些地方深深觸動了你的心。
生：盡管如此，………感受到了普羅米修斯的堅強。
師：不錯，讀“盡管”字音要準。
生讀。
師：那種堅定的語氣，是吧，能再堅定些嗎？
生讀。
師：還有誰？
生：他并不能動彈……他不屈服。遭受了風吹雨淋的痛苦。日夜遭受。