《呼風喚雨的世紀》第二課時教學實錄及點評
【情景說明】《呼風喚雨的世紀》是四年級上冊第八組的一篇說明文。作者路甬祥僅僅用了五六百字就深入淺出地介紹了一百多年來科學技術的飛速發展，令人信服地說明了二十世紀是一個呼風喚雨的世紀。第一課時的教學目標是初讀課文，學習生字詞，文流感受，讓學生質疑問難。第二課時的教學目標是把課文讀熟讀懂，理解主要內容，了解文章的寫法。
教學重點之一是引導學生理解“二十世紀為什么是一個呼風喚雨的世紀”，從而了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術發展的驚人速度。教學重點之二是了解文章的說明方法，從讀中學寫。這篇文章不太好懂，但駱正位老師對課文鉆研透徹，設計精巧，使得課堂生活活潑而又扎實有效。
【教學實錄】
一、聽寫生詞
二、齊讀課題，確立中心
師：現在，我們齊讀課題。
生：呼風喚雨的世紀。
師：通過上節課的學習，通過對課文的了解，你能用一句完整的話說說題目嗎？它還不是一句完整的話。
生：二十世紀是一個科學發達，呼風喚雨的世紀。
師：她加了一個“科學發達”，課文第一自然段說的是不是和她一樣？
生：是的。
師：課題的意思和文中第一段的意思完全一樣，這是課文給我們的一個提示，這句話是課文要表達的主要意思，對吧？
生：對。
師：我們一起把這句話寫下來，我寫在黑板上，你們寫在筆記本上。
三、聯系生活，學習第2、3、4自然段
1、整體感知，直奔重點：
師：下面的時間，我們就圍繞這句話生動地去學習課文。請同學們默讀課文，把你認為課文中特別能感受到20世紀呼風喚雨的句子畫下來，做個標記。請同學們默讀課文，邊讀邊畫。
學生自讀自畫，老師巡視。
2、學習第2自然段：
師：同學們，咱們在全班交流一下，那些讓人感受到20世紀呼風喚雨的句子，在哪兒發現的？
生：我是從第四自然段讀出來的。“20世紀，人類登上月球……奧秘；”我從這句話可以知道在20世紀人類能登上月球，潛入深海，探索百億光年外的天體。
老師出示第四自然段字幕（相機變字體為紅色）。
師：這是第一，后面呢？
生繼續回答。
生：“20世紀，電視、……地球村”，我可以讀出來，在20世紀的時候，人類有程控電話、因特網、高速火車、遠洋船舶，這是個了不起的成就，讓我們感受到 20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
師：了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來了什么呀？
生：舒適和方便。
師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？
生：以前的房子是平房，現在都好幾層樓房了。
師：物質生活發生了變化，方便舒適了。
生：以前爸爸媽媽農村住的房子很簡陋，現在街上到處高樓大廈，而且很壯觀。
師：對，還是物質生活，有沒有精神文化方面的？
生：有。人類不能缺了娛樂，以前孩子玩啃過的羊骨頭，也沒有電腦，現在有電腦，可以跟別人聯絡。學習方面也可以跟別人交流；還有現在好多同學玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺得這也是改變了人類社會的精神生活。
師：使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？