呼風喚雨的世紀導學案（精選3篇）

呼風喚雨的世紀導學案 篇1

　　學習目標：

　　1.認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。

　　2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。

　　3.能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

　　4.通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。

　　學習重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

　　學習難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

　　學習方式；自主學習、小組合作、班級展示、質疑探究、總結歸納

　　課前

　　【學案自學】

　　一、基礎知識

　　1、正確讀寫下列詞語，并給加點字注音。

　　(  )           (  )     (  ) (  )                 (  )    (  )

　　寄  托     依  賴   船  舶   哲  學  家     原 子核      潛  入

　　呼風喚雨   出乎意料    農耕社會   騰云駕霧   程控電話    因特網

　　2、借助工具書理解詞義。

　　呼風喚雨：（                                                ）

　　世紀：（                                                    ）

　　發現：（                                                    ）

　　發明：（                                                    ）

　　二、理解課文

　　1、思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一句寫的？用“ ＿＿  ”劃出來。

　　2、細讀第二自然段，找出設問句。理解“發明”和“發現”、“一百年”和“上百萬年”的區別。

　　3、悟讀三、四自然段。

　　（1）動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態和20世紀人類科學技術發展成就的語句。

　　（2）你認為“農耕社會”是個怎樣的社會？（                                                

　　）

　　（3）神話中的“ 千里眼”、“順風耳”、“騰云駕霧”是什么樣的本領？（       

　　）

　　（4）在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現實？（                 

　　）

　　（5）第三段的最后一句，作者引用的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”做為（ 

　　）句，說明了（                                     ）

　　提示：本句詩出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容大雪好似梨花開放，后來這句詩經常被人引用，用來形容某些生機竟發的事物或蓬勃向上的形勢。

　　（6）用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？

　　方法：（              ）

　　好處：（                               ）

　　（7）舉一些科技成就方面的例子。（                   

　　）

　　4、品學第五自然段。

　　（1）為什么說“是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？（

　　）

　　（2）“科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活”體現在哪里？（

　　）

　　課中

　　【小組合作】

　　下面我們針對學習目標，進行合作學習。要求在組長的組織下，針對問題，展開學習和討論，人人發言，互幫互學。

　　小組分工；第一組，交流基礎知識。第二組交流理解課文的1、2題。第三至六組交流理解課文的第3題。第七組交流第4題。

　　【班級展示】

　　同學們，讓我們把我們交流的結果展示給大家，展示的過程同時也是享受的過程。

　　1、請第一組同學展示基礎題。

　　2、請第二組展示理解課文的1、2題。

　　3、請第三至六組展示理解課文的第3題，其他組的同學也可以補充。

　　4、請第七組展示第4題。

　　【質疑探究】

　　在新的世紀里，科學技術還會創造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？

　　你在學習的過程中，又發現了哪些問題呢？

　　【自悟自得】

　　本節課，你學到了什么新的知識或者有什么體會和感受嗎？可以從學習方法，課文內容、內心感受等方面來談。

　　【達標測評】

　　1、選詞填空。

　　發明                 發現

　　經過無數次的失敗，刻苦鉆研，愛迪生終于（           ）了留聲機。

　　最近，我國又（         ）了好多處大巖洞。

　　幻想               理想

　　沒有（        ），也就沒有科學的發展。

　　我們應該有偉大的生活目標和崇高的（        ）。

　　改變                改觀

　　由于天氣的原因，學校（      ）了開冬季運動會的計劃。

　　在大家的努力下，這里的面貌（      ）了許多。

　　2、選擇句型。（填序號）

　　a 設問句     b反問句       c 疑問句

　　是誰在呼風喚雨？當然是人類。   （       ）

　　難道不是科學技術改變了人類的生活嗎?    (     )

　　你一個人不怕危險嗎？      （         ）

　　人類靠什么來呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（      ）

　　3、課文精彩語句品讀。

　　20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

　　“呼風喚雨”的本意是（                                     ）在本文中指（                                              ），這句話在全文中的作用是（                                                 ）

　　20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

　　本文引用詩句的意思是（                                               ），引用詩句的作用是（                                                             ）

　　課后

　　【課后反思】

呼風喚雨的世紀導學案 篇2

　　學習內容 呼風喚雨的世紀2

　　學習目標 有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的感受。

　　了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感和學習科學探索科學奧秘的興趣。

　　學習分析 學習時，可以先借助工具書理解“呼風喚雨”和“世紀”的意思，理解課題。然后圍繞“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題重點閱讀第3、4自然段，抓住重點詞語了解“農耕社會”是個怎么樣的社會，人們有哪些美好的愿望和幻想在近一百年中變為了現實。

　　學習準備 資料卡片

　　學習流程 導學策略

　　文中寫哪個世紀是呼風喚雨的世紀？板書：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。齊讀

　　交流感悟。從哪些句子可以感受到20世紀呼風喚雨，20世紀非常了不起？全班交流相關的句子，簡述自己的感受。

　　【出示第四自然段】20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。

　　①學生自由讀這一段。

　　②這段話中舉了哪些科技成就？這么多巨大的成就給我們的生活帶來了什么？跟我們的祖先比比，哪兒方便了，哪兒舒適了？③對這些成就，這些改變，你的心情怎樣？讀一讀這一段，把高興、激動、自豪、幸福的心情讀出來。指名讀——齊讀。④大家發現沒有，這段話舉了很多例子告訴我們20世紀的成就。你還能舉出其它的科技成就嗎？⑤在人類歷史的百萬年間，我們只用了短短的一個世紀，短短的一百年，就取得了那么多巨大的科技成就。太令人驕傲了！文中有一句詩對此進行了稱頌，在哪兒？⑥所以，面對這樣巨大的成就、巨大的改變，我們不能不承認——（20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）

　　【出示第三自然段】人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。 

　　①學生讀這段話。②我們的祖先他們的生活是怎么樣的？他們想過上好的生活嗎？但是他們只能靠幻想，那我們祖先的幻想在哪兒，他們有哪些美好的愿望？現在有沒有讓“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”變成現實？怎么實現的？③何止這么一點幻想變成了現實！你隨便代我們祖先說一個幻想或者美好愿望，現在一定能幫你實現。誰來說？（師生互動，生生互動，感受科學成就之大）⑤祖先的幻想，今天的現實！多么強烈的對比呀！你感受到了嗎？其實，對比是一種很好的說明方法。通過對比讓我們更直觀，更清楚地感受到了20 世紀取得的巨大成就。⑥在20世紀的一百年中祖先的幻想紛紛變成了現實，我們又怎能不說——（20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）

　　四、同學們的證據充足，我們不得不贊嘆：20世紀是一個呼風喚雨的世紀！（加感嘆號）是什么讓20世紀呼風喚雨呢？正如——1923年，英國數學家、哲學家伯特蘭•羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”文章的前面也講到這個意思，你知道在哪嗎？科學技術使得我們這個時代不同于以往的時代，給我們創造了美好的生活，同學們感受到了嗎 一、學生自由讀課文

　　二、出示問題，小組學習

　　三、個人展示

　　四、老師總結，升華主題。

　　教學后記 

呼風喚雨的世紀導學案 篇3

　　學習目標：

　　1.我能學會十二個生字，讀準字音識記字形。

　　2.我能了解科學技創造的奇跡及威力。

　　3.我能感受科學技術發展的驚人速度及變化。

　　4.我能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。

　　學習重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

　　知識鏈接：

　　1、“呼風喚雨”可以引申為“能夠支配自然”。

　　2、“千里眼”“順風耳”，在舊小說中指能看得很遠和聽得很遠的人。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。

　　3、路甬祥全國人大常委會副委員長、中國科學院院長，中國科學院院士、中國工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年當選為第三世界科學院院士，1998年當選為第三世界科學院副院長。2004年2月，路甬祥獲得“意大利總統科學與文化金質獎章”和“學校、文化和藝術功勛證書”，表彰他為促進意中兩國科技交流方面所作出的貢獻。

　　4、20世紀的新發明：x射線  維生素 青霉素　激光　洗衣機　磁懸浮列車：　　霓虹　彩色膠片  冰箱　電視　圓珠筆  因特網

　　預習任務：

　　1、會認本課生字。

　　2、會讀本課課文。

　　3、搜集、閱讀有關20世紀重大科技發明的文字和圖片資料。

　　自主、合作、探究：

　　1、你知道20世紀哪些科學技術給人們帶來方便？

　　2、理解詞語：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？

　　3、分組討論：區別“發現”與“發明”，舉例說明，哪些是“發現”哪些“發明”

　　4、自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　5、研習課文：

　　1）這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？

　　2）課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？

　　3）你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？

　　我來闖關：

　　1、聽寫生字、詞語。

　　2、課文的中心句是                                     。

　　3、“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”的意思是                         

　　。

　　4、讀了這篇課文，給我的感受是                                  

　　學習收獲：

　　知識延伸：

　　1. 把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

　　2.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評。