《呼風(fēng)喚雨的世紀》第二課時教學(xué)實錄及點評
師：對，說對了。什么是發(fā)明？
生：發(fā)明是創(chuàng)造的意思。
師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？
生：我國的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一具完整的恐龍骨架。
師：已經(jīng)存在的。
生：愛迪生發(fā)明了電燈。
師：誰能把這段話讀讀。
指名讀這段話。
師：大家一起回答我，20世紀的呼風(fēng)喚雨*的是誰？
生：人類。
師：20世紀又*什么呼風(fēng)喚雨？
生：科學(xué)技術(shù)。
師：同學(xué)們，20世紀，人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們怎么能不說（手指板書）。
生：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
四、回應(yīng)開頭，突出中心
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，無論是和過去的對此，還是舉出的實例，都是在圍繞一句話寫的。哪一句話？能一起告訴我嗎？
生：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
師：對了，那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀呀？
生自豪地：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
師：自豪，還有什么心情？不同的心情。
生：激動的心情。20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
生：高興的心情。20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
師：讓我們帶著對課文的體會，帶著豐富的情感把整篇文章，從頭到尾小組合作著讀讀。
生讀全文。
五、課外延伸
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問都解決了嗎？
生：解決了。
師：課文中的問題雖然解決了，但是科學(xué)需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。那我們已經(jīng)進入二十一世紀了，面對新的世紀，你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡來改善我們的生活？
生：我希望汽車把汽油換成太陽能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒有空氣污染了。
生：我期待我們能像在飛機上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時候去就什么時候去。
師：那多好啊！
生：我覺得現(xiàn)在大都是白煙，希望以后做出摩托車不污染環(huán)境。
師：那生活多么好啊，環(huán)境是如何清潔呀！
六、總結(jié)全文
師：好，同學(xué)們，法國科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”要想讓我們的夢變成現(xiàn)實，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？
生：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來長大了鉆研科學(xué)，為祖國作出更大的貢獻。
師：你的志向遠大。
生：我覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大了成為國家棟梁之才。
師：下面，我們行動起來，回去以后把書后面出示的好句子抄一抄，還可以和家長聊一聊科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來的變化，然后把他們說的寫下來，回頭在班上交流一下。下課。
【板書設(shè)計】
29 呼風(fēng)喚雨的世紀20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀
科學(xué) 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
人類
【教學(xué)反思】
我首先從補充題目入手，聯(lián)系第一自然段，確立中心句“20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀”，提納挈領(lǐng)。抓住了課文的主要意思，讓學(xué)生學(xué)得心中有底，第二部分 （2、3、4自然段）設(shè)計頗具匠心，先讓學(xué)生動筆畫畫與中心句相關(guān)語句，接著讓學(xué)生分別交流閱讀后的感受，結(jié)合生活實際談?wù)勼w會，最后領(lǐng)悟作者舉事例、作比較、圍繞中心句去寫的表達方法。這段教學(xué)圍繞中心句，結(jié)合著三個問題讓學(xué)生在讀中理解：① 二十世紀給我們帶來了哪些變化，讀課文第 4自然段。② 我們的祖先有哪些幻想，都實現(xiàn)了嗎？讀第3自然段。③ 是什么使我們的生活大大改觀了，讀課文第2自然段。在這個基礎(chǔ)上回應(yīng)全文，這篇課文是圍繞哪句話寫的。在理解與交流適時穿插朗讀。學(xué)生讀得充分，讀的形式多樣。有默讀、個別讀、齊讀，小組合作讀；有讀重點語句的，讀整段內(nèi)容、也有讀全文的；最有特色的是每一自然段學(xué)完，師生都要激qing朗讀中心句，感染力特別強。整節(jié)課聽后感覺駱老師思路清晰，引導(dǎo)得當(dāng)，細節(jié)生動，深入淺出，既突出了重點又解決了難點，師生、生生和諧互動，共同探究，理解到位。是一節(jié)生動、難得的說明文教學(xué)案例。