小珊迪
教學目標：
1.學會本課10個生字，正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質”等詞語。
2.分角色朗讀課文。了解課文按事情發展順序敘述的特點，抓住課文的主要內容。
3.學習小珊迪誠實、善良的品質，珍惜今天的幸福生活。
教學過程：
第一課時
學習目標：
學習生字詞，整體感知課文內容。
教學步驟：
（一）導入新課
今天，我們學習31課《小珊迪》。
（二）初讀課文
1.小珊迪是一個英國小孩的名字，他生活在一百多年前的資本主義國家里，他是一個怎樣的人呢？課文講了件什么事呢？
小珊迪是一個_________。文章主要講____________的事。
2.學生自學課文完成以下作業。
（1）自學生字，讀準字音；
（2）聯系上下文理解生字、新詞、不懂的查字典；
（3）按事情發展的順序給課文分段。
3.檢查自學情況
（1）正音：軋（yà）
（2）理解詞義
乞求一一求別人給予，本課有哀求的意思。
糾纏——找麻煩。
信任——信得過，把事情交給他很放心。
目不轉睛——指不轉眼珠地看。
（3）按事情發展的順序分段
按時間分第一段（1～10）白天發生的事
第二段（11～16）晚上發生的事
第三段（17）贊揚小珊迪
按地點分第一段（1～10）旅館門前
第二段（11～13）旅館里
第三段（14～16）小珊迪家里
第四段（17）贊揚小珊迪
（4）再讀課文，同桌討論各段的段意
第一段（1～10）“我”沒有零錢買小珊迪的火柴，他去找零錢卻沒有回來。
第二段（11～16）小珊迪的腿被馬車軋斷了，還派弟弟送回零錢，“我”去看望小珊迪，答應永遠照顧他的弟弟。
第三段（17）“我”對小珊迪悲慘遭遇的同情和對他美好品質的贊美。
（三）布置作業
“預習課后練習1、3”
第二課時
學習目標：
分角色朗讀課文。了解課文按事情發展順序敘述的特點，抓住課文的主要內容。
教學步驟：
（－）復習導入
1.聽寫詞語
2.課文主要講一件什么事？
（二）精讀課文
1.自讀第一段，思考：
（1）從哪些地方可以看出小珊迪是一個飽受饑寒的孩子？
用“______”畫出
（2）小珊迪為什么非要“我”買他的火柴？
明確：因為他餓極了。
（3）他幾次請求先生買火柴？說話的態度有什么變化？說明什么？
明確：四次；請求的一次比一次迫切，話語一次比一次可憐。
3.指導用乞求的口氣讀小珊迪的四次對話。
4.分角色讀對話。
5.小珊迪去換零錢，過了很久沒回來，作者開始是怎么想的，后來又是怎么想的？（齊讀第10自然段）
作者為什么先猜想“可能上當了”，后來又斷定“他不是那種人”呢？
明確：因為社會上有騙子，他怕上當，后來他想到小珊迪的精神和語言，就否定了自己的想法，斷定他不是騙子。
6.那么，小珊迪是個什么樣的人呢？請大家默讀第二大段，從中概括出來。
明確：誠實，善良
7.哪些事表現了他的誠實和善良？
明確：他為了找回零錢被馬車撞傷了，還派弟弟送回零錢，多么誠實，他被馬車撞斷了兩條腿，臨死前還擔心弟弟小利比無人照顧，是多么善良啊！