《手上的皮膚》教學設計
教學目標：
基礎性目標：
1、了解課文內容，明確手上皮膚的特點和功能，增強學生對雙手的情感；
2、教給學生歸納課文主要內容的方法，學會文章結構。
發展性目標：通過學習，要學生了解手的用途和特點，感受手的奇妙，珍愛我們的手，學懂用手去創造生活、創造世界
教學重難點：
1、了解手上皮膚的特點和功能，增強學生對雙手的情感
2、通過學習，要學生了解手的用途和特點，感受手的奇妙，珍愛我們的手。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、 活動
師：同學們，隨著這音樂，我們一起來動動手，動動腳，來跳個舞吧。（課件播放音樂，學生進行活動）
2、活動結束后，師：剛才我們都用手腳來跳舞，那么你能說說你平時用手都做些什么嗎？
3、讓學生回答
生：寫字、吃飯、做家務等等
過渡：師：同學們的回答真多姿多彩，我們每天都在用手，看來手與我們的生活分不開啊，我們對他們好象很熟悉，但是你了解你的手嗎？
生：不！
師：其實我們的手還有很多有趣的地方呢，我們現在就去好好的了解一下我們手上的皮膚。（課件出示課題：手上的皮膚）
二、初讀文章，讀通文章
1、以你喜歡方式讀文
師：打開書本p29，請你以你喜歡方式讀文，等一下說給老師聽，文章主要寫了什么？
2、學生匯報
生：文章主要寫了手心、手指肚的指紋、指甲
生：手有很多作用。
生：手有很多有趣的地方。
…………
生：手的用途多，手上的皮膚學問也多。
師：這位同學真會讀書，你從哪里知道的�。磕芨瑢W分享一下嗎？
生回答后從而引出文章的總結段：手的用途多，手上的皮膚學問也多。
3、讓學生讀一讀，明確課文主要內容。
過渡：
師：的確沒錯，我們的手的用途多，手上的皮膚學問也多。現在我們小組去把他們有趣的“寶藏”（手上的皮膚特點和作用）找出來吧。你喜歡哪個寶就把它挖出來，讀一讀，別忘了做好批注筆記哦！聰明的孩子最會學習了，開始吧！
三、合作學習，深入理解、感悟
1、小組交流，說說手有哪些特點和作用
師：我看見每個小組都有了收獲，個個同學臉上還露出了高興的笑容，來，能給大家分享一下你的快樂嗎？喜歡說的同學就站起來說。
2、進行全班交流（課件出示表格）
部位特點作用手掌和手指的皮膚 （1）厚度是其他部位的5倍（2）容易起繭子 1、防止皮膚受傷2、自我保護3、判斷職業 手心紋路手背關節褶皺 多 各不相同 1、讓手能自如地屈伸、抓東西2、能反映一個人的經歷信息 指紋 各不相同終生不變 1、代表身份 2、利于破案3、增強觸覺敏感性4、加大摩檫力，捏東西不滑動 指甲不斷生長保護手指、幫助手指動作
① 學生匯報，喜歡講哪個部位也行，學生邊講課件邊出示。②課件出示的同時邊進行逐一講解，隨即插入一些相關的活動：
如：
a、 講解手掌繭子時，師：我們從手上的繭子判斷人的職業，那么，看看以下的圖片，想象他們的手將來會變成怎樣？課件出示圖片，生回答。
b、 講解手心紋路時，師：哦！原來手心紋路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你會怎么說？生回答