《手上的皮膚》教學設計
手與我的生活離不開，我的精彩世界還在進行著……
課堂練習：
1、 填空
文章主要利用了 的關系進行描寫，分別從 、
、 、 的手來說明我的生活 手，它帶給我精彩的世界。
2、 讀文章后，你對手有什么看法？
六、欣賞明確道理
過渡：師：今天，我們都從兩篇不同的佳作里找到了“寶藏”，知道了手的學問與作用真多啊，我相信，手會改變我們的世界，改變我們的生活，現在我們來欣賞一下，手創造出來的光輝歷史吧！
1、播放課件：古今中外人類用手創造世界的圖片。師生共品味。
2、明確我們要珍惜我們的雙手的含義。
師：手是多么令人佩服啊！給我們創造了世界，帶來了美好的生活，同時也給我們傳達了真誠，友好……我們要珍惜我們的雙手，珍惜我們幸福的生活，用我們的雙手去創造奇跡吧！你想用你的雙手來做什么呢？
生：我希望用我的雙手去搭建友誼的橋梁，讓我們國家與外國能夠互相溝通來往，促進世界和平。
生：我想用我的雙手創造智慧，讓我們去探究外星球的奧秘。
生：我想用我的雙手使我們的國家更干凈、更美麗。
生：……
七、課后作業
拔高題：我們該如何好好地運用雙手創造生活？
完成《導學》
板書設計：
手掌和手指的皮膚
手心紋路
手 指紋 用途多、學問多
指甲
總 分 總