《沙漠之舟》教學實錄
生：介紹了。
師：那好我們就到課文中看看好嗎？
點評：（此處教師在教學中注意激發學生的學習興趣，引導學生去能從課內寫到駱駝成為沙漠之舟的的原因，想到自己在課外收集到的資料，并能合理的篩選材料，合適的運用到相應的地方，體現了學習語文的新理念。會采集信息，選擇信息，利用信息，由課內到課外，課文只是一個載體。學生在這里可以資源交流，達到資源共享。豐富開拓學生的視野。學生能在學習的過程中發現問題并產生質疑，注重培養學生的問題意識，關注學生的發展。這就說明學生真的把書讀進去了，并開動了腦筋，學到了知識。學生提出的問題是一個很好的生成，其實這個問題就是課文中的重點段要研究的問題，也是同學們最想知道的問題，往往學生說出來比老師自己說出來的學生比較有興趣去探究，這一生成激發了學生的學習興趣，課堂充滿了活力，體現了孩子是學習的主人。）
三、學習第一自然段。
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文的第一段。
師：請同學們采用自己喜歡的方式邊讀邊思考：這一段都講了什么？
生：讀文思考。
師：哪位同學來說一說？
生：這一個自然段主要講了駱駝的生理特點。
生：這一個自然段主要講了沙漠的環境很惡劣，但是駱駝的生理特點能適應這里的生活。
師：同學們說得很好！
1.默讀第一段并動手劃相關的詞。多媒體出示要求和學習方法的提示。
師： 現在請同學們根據老師的要求在第一自然段中去找一找、劃一劃。出示多媒體打出的具體要求，提示如下：
生：讀溫馨提示及金鑰匙告訴你，交給學生學習的方法。