生命的壯歌 《“生命橋”》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】“生命橋”是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第17課《生命的壯歌》中的第二個小故事。講的是一群羚羊?yàn)榱硕惚茚鳙C隊(duì)的捕殺，在一只老羚羊的帶動下，紛紛用死亡架起一座座生命橋，年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存的故事。再現(xiàn)了自然界弱小生命逃生的本能，謳歌了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作與獻(xiàn)身精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事的主要內(nèi)容。
2、品味羚羊飛渡場面的驚心動魄與壯美，感悟其中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身等精神。喚起學(xué)生與動物平等相待、友好相處的內(nèi)在情感。
3、閱讀課文力求有自己的感受，提出自己的見解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解重點(diǎn)句段，通過對語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的羚羊沉著冷靜、團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身等精神，從而懂得愛護(hù)動物。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解老羚羊用身體作橋墩的自我犧牲的過程，理解“山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、檢查預(yù)習(xí)
1、由《蟻國英雄》導(dǎo)入。
2、揭題。
3、預(yù)習(xí)過課文了嗎？你是怎樣預(yù)習(xí)的？
4、聽寫生詞。
5、選擇幾個詞語說說課文講了一個什么故事。
二、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、課件出示：有一個狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。（學(xué)生齊讀）
2、課件出示懸崖畫面：你能用一個詞或一句話來說說你對“懸崖”的印象嗎？
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)通過課件出示“懸崖”的畫面，形象地向?qū)W生展示了“懸崖”的險峻，并說說你對“懸崖”的印象，使學(xué)生設(shè)身處地地感受到了羚羊所處的境地，一下子將學(xué)生帶入到課文的情境中去。
3、課件出示：獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。（學(xué)生齊讀）
4、結(jié)局是什么？理解“目瞪口呆”、“不由自主”。
5、到底是什么讓獵人們?nèi)绱苏痼@呢？讓我們一起來品味這個故事。
三、品讀感悟
1、快速默讀課文，找出最讓你感動的地方，動筆劃一劃。
2、交流：
（1）課件出示：“當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷了翅的鳥，筆直地墜入了山澗。”
【設(shè)計意圖】第二自然段只有一句話，但它描寫了羚羊跳躍懸崖過程中的一連串動作，也最能吸引學(xué)生的眼球。課件出示這部分內(nèi)容很有必要，能突出課文的重點(diǎn)，加深印象。整個教學(xué)過程以此為核心，從學(xué)生最感動的地方入手，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，并能為理解后文，尤其是理解課文難點(diǎn)部分做好了鋪墊。
（2）事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是什么？
（3）課件出示：年輕羚羊能夠在老羚羊的背上猛蹬，是因?yàn)槔狭缪虻纳碜觿偤贸霈F(xiàn)在年輕羚羊的蹄下。（齊讀）
（4）老羚羊?yàn)槭裁茨茏龅絼偤媚兀浚ㄗ杂勺x第一自然段）
（5）觀看與課文有聯(lián)系的一組關(guān)于羚羊生活習(xí)性及活動中相互合作的錄像。
（6）交流。
【設(shè)計意圖】為了讓學(xué)生身臨其境，播放與課文有聯(lián)系的一組關(guān)于羚羊生活習(xí)性及活動中相互合作的錄像，經(jīng)過剪輯后在電腦中組成一幅生動的動感畫面。隨著畫面的出現(xiàn)，教師用深情的語言娓娓道來。畫面欣賞完畢，學(xué)生深深地愛上這群具有頑強(qiáng)精神的動物精靈——羚羊，為下一步教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。