有趣的節日 美好的生活 蘇教版四年級(上)“習作1”教學設計
習作要求： 根據自己的意愿和情感設想一種節日，可以寫出為什么要設立這個節日，也可以想象度過節日的情景。 設計理念： 1.將“有趣”作為習作教學的主旋律，憑借有趣的習作內容，設計有趣的教學過程，選擇有趣的習作材料，鼓勵有趣的自然表達。 2.用“下水文”引路，激發情感，啟迪想象，學習表達。 3.以“文從字順”為基本要求，將學生自我修改、教師示范修改和組內交互修改結合起來，提高“放膽文”的質量。 課前準備： 學生了解祖國各種節日的時間、名稱、習俗等。老師準備一張傳統節日單、一張想象的“五花八門節日單”和一篇“水果節”的“下水”文。 教學過程： 一、猜節日——引趣 導語：在我們的生活中，有很多節日，我們能不能以開火車的形式從元旦開始說說節日名稱呢?出示一張傳統節日單，依次讀一讀。 元旦 春節 元宵節 婦女節 植樹節 清明節 勞動節 端午節 護士節 兒童節 建軍節 教師節 中秋節 國慶節 (出示春節、植樹節等節日的相關圖片)讓我們來猜猜，這些圖片表現的是哪個節日的情景呢?從哪里可以看出來?在這么多節日中，你最喜歡過什么節日?為什么? 二、選節日——激趣 導語：以上的傳統節日大家都很熟悉。它們裝點著我們的生活，使生活多了幾份樂趣與向往。但是，我們總覺得生活還太平淡，于是我們想：要是每一天都過上不同的節日，那生活該多美好啊!請看“五花八門節日單”，你發現這份節日單上的節日和傳統節日有什么不同? 游戲節 水果節 玩具節 旅游節 當家節 圖書節 運動節 表揚節 芭比節 愛心節 生日節 唱歌節 跳舞節 化裝節寵物節 觀花節 三、創節日——表趣 (一)趣文引路：在兩份節日單中，老師最喜歡過“水果節”，想不想聽一聽老師寫的“水果節”?認真聽，邊聽邊想：我為什么要設立水果節?我想怎樣度過這個節日?(教師“下水”文附后)我是怎樣度過這個節日的?如果讓你選一個節日，你會選什么節日?為什么?美美地想一想，你將怎樣度過這個節日?自己先想一想，說一說。(二)趣節分享：我覺得這些節日和一年365天這個數字一比，還是顯得少了些。我們能不能根據自己的心愿和興趣再設立一些有趣的節日來，讓我們的生活更加美好呢?你還想設立什么節日?為什么?出示表格：我想設立…… 為什么? 美美地想象怎么過…… 學生獨立完成表格，再小組交流，然后選出兩個學生全班交流。 過渡：同學們的想象多么美妙啊!如果把自己所說的、所想的像老師那樣寫下來，再加上有趣的題目，就是一篇好作文了。(三)趣味修改：1.自讀修改。同學們，真正的好文章是改出來的。怎么修改呢?先輕輕地、慢慢地讀給自己的耳朵聽。你的耳朵最厲害了，能靈敏地感覺到哪個詞用得不恰當，哪一句話還不通順，然后用心地改正過來。等讀了兩三遍后，聽起來感覺順暢了，文章就基本上改好了。你可要慢慢讀，仔細聽呀! 2.師生互評。自我感覺好了嗎?誰來大聲讀給大家聽一聽，一來，可以和別人分享你的美夢與快樂；二來，還可以得到老師和同學進一步的修改指導。 3.小組評改。一個小組就是一個學習團隊，大家可以互相幫助，共同進步。讓我們以小組為單位，輪流讀一讀自己的習作，相互欣賞，相互修改。 4.謄抄作文。“文章不厭百回改”，同學們在謄抄作文時要繼續修改，讓你的習作成為真正的“精品”。 附：教師“下水”文水 果 節 我是個水果愛好者，幾乎天天離不開水果。其中蘋果是我的“密友”，因為它“物美價廉”。有時，我想換換口味，吃吃芒果，嘗嘗枇杷呀，可一來太少，二來價錢太貴。于是，我常常癡想：要是有一個“水果節”，那該多妙! 那一天，所有的人都會把自己最喜愛的水果無償奉獻出來。各種叫得出名字的，叫不出名字的，還有從未見過的水果，擠滿了一個又一個攤點。各種顏色、形狀、味道的水果，引得人們兩眼放光。好，你看中一樣水果了，根本不必先小心謹慎地問清價格，只要用手一指，馬上就會有人為你削好或剝好，雙手送到你面前，任你品嘗。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到你把肚皮撐圓了。哈哈!當然了，在你品嘗后，最好能獻上一句真誠的贊美，就算是給人家最好的回報了。 在水果節上，不僅可以開懷品嘗鮮美的水果，還可以參加“水果化妝舞會”，盡情享受美好的生活——大家都戴著自己喜歡的水果面具，蹦啊，跳呀，盡情地表達對水果的喜愛之情。怎么樣，我想象的水果節挺棒的吧!