聽《花之詠》有感
《花之詠》，當我們一讀到這個題目的時候，我們就能感覺到花的芬芳，如詩般散文的魅力，不言而喻，這是一篇美文。美的文章教學就要讓它美起來。當我們聽了謝老師的這堂課后，感覺一個字“美”，如何讓一堂課美呢，我想以下幾點是非常值得我們學習的。
一、以“讀”這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上。整個課堂上老師盡量使學生在讀中學，悟中思，學中悟，讀出意味與感受。整個課堂散發出一股濃濃的讀書情。不管是老師的范讀還是學生的悟讀，不管是自由讀還是指名讀，總之，讀書聲彌漫在整個課堂中，越讀越好，越讀越有味。
二、鼓勵、啟發學生聯系生活經驗，大膽想象，為學生的思維發展創設空間，這樣使孩子更加深入地對課文進行理解。這一點也正體現了語文課標中說的“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的有創意的閱讀，利用閱讀期望、閱讀反思等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”
三、教師精心地設計教學活動、學習活動和過渡語，著力煽動學生學習的熱情，使教師之情，學生之情，作者之情，作品之情產生共鳴，這樣確保了教師、學生和文本之間的對話的有效進行。在課堂上，教師聲請并茂的范讀對全班同學產生極大的感召里，激勵學生在朗讀中努力進行情感的投入，積極大膽的讀課文，極大的提高了學習的積極性和主動性。
四、教師還教給學生閱讀的方法，重視語言的積累。在本課教學中，教師引導學生從課題入手，捕捉文章的中心，通過初讀 、細讀、精讀等活動，重視學習方法的指導，讓學生真正的知道去學也愿意去學。