飛奪瀘定橋的教學設計
【設計意圖】
從紅軍戰士與敵人搶時間,爭速度的語言感悟中學習數字運用的作用,學習環境描寫的作用,在語言文字的感悟中感悟紅軍戰士的大無畏精神,真正感悟到紅軍戰士是"飛一樣"地趕到瀘定橋,為學習"飛一樣"地奪取瀘定橋奠定基礎.
二,學習6-8節.
1.當紅軍戰士克服重重困難,搶先到達瀘定橋時,擺在他們面前的又是什么呢 自讀第6節,選印象最深的一句話,圈劃關鍵詞句說說體會.
2.互動交流,朗讀體會.
(1)橋險——幾十丈,十三根,兩根,九根.
(2)水流湍急——心驚膽戰,像瀑布一樣,傾瀉,沖,飛濺,震耳欲聾.
理解詞語:水流湍急,高山峻嶺等.
(大渡河水流急,水勢浩大,水聲極響,這樣"水流湍急"的河流,就像一道天然形成的險要屏障.因此,人們把大渡河稱為——天險)
(3)敵狂——筑好工事,瘋狂喊叫,飛.
(敵人諷刺紅軍肯定沖不過天險大渡河,然而,紅軍戰士憑借著英勇與頑強奪取了瀘定橋,"飛越"了大渡河,使得敵人當初想把紅軍消滅在橋頭的打算成為癡心妄想)
3.用上"搖搖晃晃,心驚膽戰,震耳欲聾"等詞語說說奪取瀘定橋的艱險.
4.面對橋險,水急,敵狂,紅軍是怎樣奪下瀘定橋的
(1)小組學習7,8節,運用朗讀比賽.
(2)不看書,完成填空.
二十二位英雄(拿著)沖鋒槍,短槍,(背著)馬刀,(帶著)手榴彈,(冒著)敵人密集的槍彈,(攀著)鐵鏈向對岸沖去.
英雄們聽到黨的號召,更加奮不顧身,都箭一般地(穿過)熊熊大火,(沖進)城去,和城里的敵人展開了激烈的(搏斗).
(3)齊讀填空,注意讀好這些動詞,從中體會紅軍的勇猛.
5.(引讀最后兩節)讀了這個故事,你想大聲地對紅軍戰士說些什么呢
說話練習:我想大聲地對紅軍戰士說,你們為了( ),為了( ),為了( ),是那樣的( ),那樣的( ),那樣的( ).
【設計意圖】
通過抓關鍵詞句說體會的形式感悟紅軍戰士在奪取瀘定橋時面臨的困難,在感悟語言的同時再次感悟環境描寫對表現人物形象的作用,同時在填空練習的過程中感悟動作描寫對表現人物形象的作用,真正在語言文字中真切體會紅軍戰士勇往直前的英雄氣概.
三,課外延伸.
1. 齊讀毛澤東主席的一段話:長征是歷史記錄上的第一次.長征是宣言書,它向全世界宣告紅軍是英雄好漢;長征又是宣傳隊,它向十一個省內大約二萬萬人們宣布, 只有紅軍的道路,才是解放他們的道路;長征又是播種機,它散布了許多種子,在十一個省內發芽,長葉,開花,結果.長征是以我們勝利敵人失敗的結果而告結束的.
附板書: 趕到瀘定橋 搶時間 爭速度
11,飛奪瀘定橋——飛一樣地
奪取瀘定橋 激烈 英勇