《孔子與學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
d、在這段中，子夏和孔子的神情如何？（子夏迷惑，孔子和顏悅色）大家能試著讀一讀嗎？同位練習(xí)后，集體展示。（3）再讀讀二三段，如果你是子夏的話，你會對孔子說什么？（4）小結(jié)：正象同學(xué)們所說的，大教育家孔子能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，并且能夠虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的同時，鼓勵大家不斷地學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)這樣說過：（出示）“人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>學(xué)生讀這句話，說說對此句的理解。3.學(xué)習(xí)最后一段：孔子的教育思想影響了許多人，因此后人對孔子十分尊敬，他被人們稱為“萬世先師”。我們一起讀讀最后一個自然段。（師生齊讀）（三）回歸整體：再讀讀課文，此時你怎樣理解孔子“因材施教”的教育思想。第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)寫本課的生字：1.出示本課的生字2. 大家認(rèn)為這些字中哪個字容易寫錯？3. 隨著學(xué)生的回答，教師把容易寫錯的部分描紅。4.教師再次提示學(xué)生以下幾個字：裕 謹(jǐn) 慎 謙 5.學(xué)生練習(xí)寫字。6.交流。二、學(xué)習(xí)語文天地中的名言警句：1.出示課本中的三句話2.學(xué)生試著說說它們的意思。3.學(xué)生讀讀背背。三、自讀語文天地“開卷有益”中的《一位影響了我一生的老師》自由朗讀。思考：布魯克斯先生是怎樣對“我”產(chǎn)生影響的？對“我”產(chǎn)生了哪些影響？孔子名字大家都很熟悉，但缺乏深入地了解，交流孔子的資料，對理解課文有很大的幫助。學(xué)生可能談到論語，可能談到孔府，可能談到他們所了解到的，這對了解孔子的思想很重要。課文里出現(xiàn)了很多難解的詞語，夾雜著很多古漢語的詞，需要下大功夫通過各種方式來讀懂，查懂，想通。總分的教學(xué)思路，還是突出“整—分—整”的閱讀模式。以讀代講，分角色讀，小組輪讀，讀通課文內(nèi)容。閱讀和寫作再次有機(jī)地融合在一起，當(dāng)場根據(jù)自己對課文的理解以及平時對孔子的了解，來現(xiàn)場說—寫—交流。作 業(yè)設(shè) 計(jì)1.繼續(xù)了解孔子以及孔子的教育思想2.補(bǔ)寫人物對話的神情，練習(xí)有感情朗讀。3.寫本課的摘抄記錄教 學(xué)反 思 本課中我主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的多項(xiàng)能力，利用重點(diǎn)語句進(jìn)行多元解讀，培養(yǎng)學(xué)生個性閱讀的能力利用難懂的詞句培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)穎問難的能力，結(jié)合本單元的主題激發(fā)學(xué)生的尊師的情感，在學(xué)生心目中樹立起孔子萬世先師的形象。