《公儀休拒收禮物》第二課時教學實錄
就要打我五十大板。
生：我一家老小都*我養活，如果你不收下的話，主人會解雇我的，那他們就得餓死
生：大人，我給你跪下了，你看在我一家老小的份上，你就收下吧。
師：真是的，管家可真可憐。公儀休大人你又會怎樣回答？
生：我實在是不能收，我一聞到魚腥
〈三〉學習第三部分：
公儀休的學生子明見老師剛才說十分喜歡吃魚，一會兒又說聞到魚的腥味就嘔吐？到底是怎么回事呢，他非常的疑惑不解？你能在文中找出公儀休回答的話嗎？
出示：
正是因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想如果我收了人家的魚，就要照人家的意思去辦事，這樣就難免會違犯國家的法紀。如果我犯了法成了罪人，還能吃的上魚嗎？現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？
1.指名讀。
2.你認為，哪兩句最能回答子明的話？
個別讀：如果……就……如果……就……
3.指名讀這兩句話。
4.你能用自己的話說說你是如何理解它的？
（生說出自己的理解）
5.指名有感情的朗讀
討論：假如，公儀休收下了那兩條魚的話，卻不幫人辦事的話那將是什么的結果？
生：他若收下了魚，卻不幫人辦事的話，人家會記恨他，會找機會報復他。
生：那位管家可能會揭發他，那樣他照樣會成為罪人照樣吃不上魚。
生：俗話說的好：吃人的嘴軟，拿人的手短。他收了人家的東西卻不幫人家辦事的話以后見面會不好說話。
生：我覺得那樣會影響他的威信，因為他畢竟地位顯赫。
師：噢？由此看來大家說這“魚”，公儀休能不能收？
生；齊聲說這魚不能收！
評價：通過本文的學習你覺得個公儀休是個怎樣的人？
生：從他巧妙的拒絕管家這件事上，我覺得他是個非常機智聰明的人。
生：他連普通的魚都不收，真是一個清官，我很敬佩他。
生：他一心為國著想我覺得他是一個大公無私的好官。
生：我覺得他是一個清正廉潔的宰相。
生：我覺得他不僅是位清正廉潔的好宰相，還是一位，為人師表，以身作則的好老師。他以他的行動給他的學生子明又上了一課。也給我們做了榜樣。
生：我以后要向他學習。
〈四〉、表演這篇獨幕劇
請同學們選擇自己最喜歡的角色，認真研讀他的臺詞；仔細揣摩他的心的心理活動和神情，前后位同學自由結合把這個故事表演出來好嗎？
生：好（高興的大喊）
生自由結合在座位上表演，師適時指導。
指兩組學生到臺前表演，其余學生做一回評委，看完后要給演員們的演技做點評。