教材分析：這篇文章在人物形象的描寫上具有鮮明的特色，運用了點染的藝術(shù)手法，作者以自己與小女孩的交往為線索，先從剛遇到小女孩的印象寫起，寫出了小女孩安靜、愛笑、說話細(xì)柔的特點，然后逐步點染，寫她咯咯的笑，寫她的外貌，寫她的...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2.學(xué)會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3.體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。...

岳林中心小學(xué) 李亞紅設(shè)計理念：教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來詩意生活的資本。本課設(shè)計抓住三次“番茄太陽”以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，感悟描寫“笑”的重點字詞品味涵詠，最終讓學(xué)生留下語言，留下形象，留下人生的啟迪，...

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文第四自然段。2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。3、體會“番茄太陽”給我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和對“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。...

教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.體會番茄太陽給我留下的深刻印象，體會明明美好的童心對我的感染，從而受到關(guān)愛他人，熱愛生命的教育。...

日子過得很快，明明像小屋里的光線，帶給我許多快樂。她問我許多奇怪的問題，比如天上的云怎么飄的，雨什么形狀我耐心地回答著她，看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽。...

言有盡愛無限——聽《“番茄太陽”》有感作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：103言有盡 愛無限——聽《“番茄太陽”》有感陳潔老師的課素來就以行云流水的設(shè)計、激情澎湃的語言、熱烈持久的感染和深刻內(nèi)斂的意蘊見長，常能讓人感觸良多。...

教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對我的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。...

一、揭示課題1.板書課題，同學(xué)們跟著書空。2.對于老師的板書有意見嗎？生：要加引號。3.看老師寫字。戚指名讀齊讀加一個字親戚指名讀指導(dǎo)讀好輕聲。4.指名讀含有親戚的一句話。時間久了，就和這家人父母就帶著孩子到城里來了。...

課時目標(biāo)：1、聯(lián)系課文語句，了解我受明明感染而產(chǎn)生的情感變化，理解文中三處番茄太陽的含義。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，正確理解最后4個自然段的含義，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識教學(xué)過程：課前播放歌曲《種太陽》談話：仔細(xì)聽，歌曲中的小朋友有一...

教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文第四自然段。2.學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。3.體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心和對我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。...

《番茄太陽》教學(xué)設(shè)計談本周沈小平老師在全區(qū)上了一堂公開課，她獨具慧眼，選擇了國標(biāo)本蘇教版第八冊《番茄太陽》一課。這是一篇新選入的教材，故事耐人尋味，多讀一遍便會多一份感動。...

作者：陳琰轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：134聽《番茄太陽》有感陳琰 發(fā)表最近，我聽了石鼓路小學(xué)的王文老師執(zhí)教的《番茄太陽》一課后，真是受益匪淺。下面淺談一下我的心得體會。一、巧妙的導(dǎo)課方法“好的開端是成功的一半”。...

《番茄太陽》這篇課文主要講了盲童明明雖然生下來就看不見美好的世界，可是她活潑愛笑，美麗聰明，對生活充滿樂觀，重要的是她還有著一顆真誠的愛心，懂得關(guān)愛他人，我在與她的相處中，被她清脆的笑聲感染了，被她美好的愛心感動了，讓我...

讀《番茄太陽》剩下的就是感動，對于三十多歲的我來說有著這種感動，我相信孩子與我一樣有著這種感動。如果學(xué)生在想想今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的歌舞《千手觀音》，知道《千手觀音》中的那些演員們，把這篇文章與這些演員們加起來，最終不還是...