12番茄太陽 第二課時(shí)教案
12番茄太陽教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。
2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。
3、體會(huì)“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。
4、以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語句，感受明明笑中的樂觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：走近明明，知道她是一個(gè)漂亮、聰明和富有愛心的小女孩，感悟三個(gè)“番茄太陽”的含義。
課前準(zhǔn)備：小黑板
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、上節(jié)課內(nèi)容回顧
出示生字詞
番茄 清脆 盲童 捐獻(xiàn) 天使 親戚 忙碌
1、 讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)“戚”“獻(xiàn)”的讀音 “戚”讀輕聲
2、 指導(dǎo)“獻(xiàn)”的書寫
3、 理解詞語的意思：捐獻(xiàn)是什么意思？誰把什么捐獻(xiàn)給誰？
4、 再讀詞語
5、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課，讀課題，你還有什么疑問嗎？
過度：番茄太陽是本篇課文的中心。需要我們細(xì)細(xì)地品讀、探究
二、總攬全文，悟笑中樂觀。
1、自由讀課文：你讀懂了什么？
學(xué)生自由說。隨機(jī)簡(jiǎn)筆畫：小姑娘的笑臉（沒有嘴）
2、再默讀課文，劃出描寫明明愛笑的句子
3、學(xué)生交流，師抓契機(jī)品評(píng)，體會(huì)明明的笑
句子1：女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。
這是怎樣的笑？（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？（笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？
句子2：明明一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。
明明笑得怎樣？（笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？
句子3：如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個(gè)天使。
這是怎樣的笑？（美麗的笑。）明明長得很美，尤其是——你覺得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來嗎？
說話練習(xí)：如果此時(shí)明明就站在你的面前，你能告訴她，她長得什么樣嗎？
句子4：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽�！�
明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。（笑得動(dòng)聽，使人回味無窮。）聽著這樣清脆的笑聲，給人一種——？“一串一串地追著人走”是不是人走了，明明還追上去，笑給別人聽嗎？作者為什么要這樣寫？（體會(huì)明明的笑讓人回味無窮）
師過渡：是的，作者這樣寫的目的就是為了要強(qiáng)調(diào)明明的笑，正如你們所說的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動(dòng)聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢？
6、 就讓我們?cè)俅蝸砘匚睹髅鞯男�。齊讀4個(gè)句子（再讀課文，應(yīng)有另一番感受）
三、品悟笑中樂觀
師過渡：同學(xué)們，你們發(fā)出這么開心的、爽朗的笑，一點(diǎn)也不奇怪，但是那么純美的笑，是一個(gè)怎樣的孩子發(fā)出來的呢？再次默讀課文，找出相關(guān)的句子。
1、匯報(bào)交流：
出示兩個(gè)句子：1）五歲左右，是個(gè)盲童。2）小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。
1）這樣的一個(gè)孩子，她是*什么來感受生活中的一切的呢？（摸、聽）
2）在我們的眼中世界是美麗可愛的，而明明卻看不到，她一出生就生活在黑暗中�？上攵�，她的生活一定是困難重重的。請(qǐng)同學(xué)們想象一下明明在生活中會(huì)碰到哪些困難？