《番茄太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
生1：她倒開水喝，可能會(huì)燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車撞倒。
生3：因?yàn)槭敲ね瑒e的孩子不跟她玩。
……
師：多么不幸的明明，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多的磕磕碰碰，世界對(duì)她來(lái)說(shuō)有太多灰暗。可這殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個(gè)句子。（指名學(xué)生輪讀）（課件出示，笑聲句子）
師：這樣的笑聲誰(shuí)能忘得了啊！沐浴著明明快樂(lè)開心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑，我感覺(jué)到那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‵番茄太陽(yáng)′。（指讀）
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周圍每一個(gè)人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個(gè)人是誰(shuí)？對(duì)，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個(gè)（殘疾人）對(duì)，在她17歲那年，一場(chǎng)車禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫道：“我17歲，生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒(méi)能走著回來(lái)——我的腿，在那場(chǎng)意外的車禍中癱瘓了 。17歲，還是不諳世事的年齡，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，生命會(huì)以這種慘烈的方式讓我 刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來(lái)。生活很艱難，付了房租，生活費(fèi)所剩無(wú)幾。稿子投出去，又多半音信杳無(wú)，我遙遙無(wú)期地等待著，心情灰暗無(wú)比。”就在這樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出課文中描寫作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）
師：我的心情發(fā)生了什么變化？ 生：心情灰暗無(wú)比。
師：為什么會(huì)灰暗無(wú)比？ 生：……
師：還有別的原因嗎？ 生：“我”也是一個(gè)殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂(lè)。生3：感動(dòng)。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無(wú)比。
每次看到這一幕，我的心就覺(jué)得溫暖起來(lái)。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂(lè)。
“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來(lái)梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂(lè)，然后是溫暖，最后是感動(dòng)。我們一起來(lái)合作，回憶作者心情的變化，你們來(lái)描述明明的笑，老師來(lái)描述作者的心情。
（師生配樂(lè)配合朗讀）（背景音樂(lè)：《心中的愛(ài)》）
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰(shuí)也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會(huì)追著誰(shuí)走？
生：許許多多經(jīng)過(guò)菜場(chǎng)的人。
師：當(dāng)中可能會(huì)有誰(shuí)？生：……
師：他們當(dāng)中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)，被明明的笑聲吸引。你說(shuō)這是一種怎樣的笑啊！你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 生：溫暖的笑。生：動(dòng)聽的笑。 生：感染人的笑。生：樂(lè)觀的笑。
師：因?yàn)槭沁@樣的笑，所以我覺(jué)得那就是最美的——
生齊：番茄太陽(yáng)！
師：帶著這樣的心情，我們?cè)僮x句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意
師：正因?yàn)檫@樣，這火火的番茄太陽(yáng)溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀）
生1：溫暖我的心的，還有明明的善良……生2：還有捐給明明眼角膜的好心人……明明的爸爸、媽媽