《最佳路徑》實錄
一、談話導入1.同學們有這個一個地方，只要提到米老鼠、唐老鴨就能想到的地方，知道是什么地方？
2.是的，這就是迪斯尼樂園，今年迪斯尼迎來了他五○歲的生日，今天的學習就是和迪斯尼有關(guān)。請大家看老師板書課題：最佳路徑
3.課文預習了嗎？我選幾個來考考你們。
（1）指名讀“采”
（2）獎勵學生當小老師帶著大家讀讀。
（3）出示：濱；指名讀；讀這個字要注意什么？（學生說）帶著大家讀讀，同學們你們猜想這個詞語是什么意思嗎？（這是一個靠近水邊的地方）
（4）出示：拐，會組詞嗎？
（5）出示：躁，這個字一定要好好讀，知道在文章中組了一個什么詞語嗎？（焦躁），一起把這個詞語讀兩遍。
4.文章讀了嗎？知道這篇文章寫了什么？
（1）不著急，一邊讀一邊想，好好地思考思考。
（2）我們四3班的同學真用心，誰來說一說。
（3）師生交流課文的主要內(nèi)容。（老師進行了點評，誰再來說一說）請了兩位學生來說。
5.同學們這是一篇耐人尋味，引人思考的文章，相信同學只要認真的朗讀，細心地思考一定會有更多的感受。你們有信心嗎？
（1）再來看看文章，知道路徑是什么意思嗎？
（2）師生交流，路徑具體指的是什么，請大家自己在文章找一找。
（3）學生說：路徑是景點之間的道路（說得還不夠清楚），迪斯尼之間的道路是什么樣子的呢？請大家在文章中好好地找一找（指名回答）
學生說；有寬有窄，優(yōu)雅自然。
誰來把這兩次詞語再讀讀呢？（指名讀）在讀這個詞語的時候有沒有什么獨特的感受。（學生說）齊讀之。
6.同學們我們在前面加一個最佳，就是最好的路徑，對嗎？究竟是什么樣的路徑呢？也請你在文章中找一找。
（1）學生說，很好請同學一起來讀讀這一句。（學生讀）
（2）同學們此時此刻，你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢？
（3）師生交流問題。為什么成為最佳路徑？在誰的幫助下成為了最佳路徑？最佳路徑是什么樣？還有什么問題？
教師引導學生問合適的問題？
還有設(shè)問題么？為什么能夠設(shè)計出最佳路徑？
下面這兩個問題還是有關(guān)聯(lián)，只要我們解決了這個問題就可以了，請大家?guī)е@個問題讀文章，靜下來心來好好地讀文章，你可以用筆把相關(guān)的語句劃下來，等一會兒我們來交流。
7.師生交流
（1）為什么能設(shè)計出這個最佳路徑？
（2）學生說：是一個老太太給了他的啟發(fā)……（你是從什么地方讀出來的？）
（3）老太太是怎么做的？請你來讀讀？你知道老太太為什么這樣做的嗎？
（4）老太太和其他人買葡萄有什么不一樣嗎？
（5）請大家把第三四自然段讀讀，假如你是一位游人，你會選擇到什么地方摘葡萄？（學生自讀課文）
師生交流
學生表達到老太太那里去買葡萄，這樣更加自由一些。
是的，老太太選擇了這樣的方法，這樣做的結(jié)果怎么樣？（一起讀：她的葡萄最先賣完）
給了德羅奎斯什么啟發(fā)？一起讀
8.還有什么地方可以看出德羅奎斯能夠設(shè)計出這樣的最佳途徑？
（1）有經(jīng)驗；修改了五十多次；
（2）再把這個自然段讀一讀，看看你們還體會到什么？
（3）有恒心；有耐心的人；精益求精的人；工作一絲不茍的人；
（4）如果你把課文的第一自然段讀給大家聽聽，大家會有更多的體會。同學們，是不是這條道路太難設(shè)計了，你又發(fā)現(xiàn)了什么？