最佳路徑 導(dǎo)學(xué)案（精選2篇）
最佳路徑 導(dǎo)學(xué)案 篇1
竹園鎮(zhèn)糯木小學(xué)六（2）班語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案
授課人：李 龍 編制時(shí)間：2012.11.28 導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：45
課題： 25 最佳路徑 課型：新授課 計(jì)劃課時(shí)：1 第1課時(shí)
學(xué) 案
導(dǎo) 案
個(gè)性空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。（重難點(diǎn)）
激發(fā)興趣。
1、看文中“白雪公主和七個(gè)小矮人”插圖，問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)迪斯尼樂(lè)園嗎？能給同學(xué)教師介紹介紹有關(guān)迪尼斯樂(lè)園的資料
2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。
自主學(xué)習(xí)
一、 初讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
二、 我要了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。
三、 學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
(1)、我要讀文，想一想：故事的起因是什么？
結(jié)合文中的詞句說(shuō)說(shuō)格羅培斯當(dāng)時(shí)面臨的境況是怎樣的？
（2）、通過(guò)“從事建筑研究40多年，攻克過(guò)……”、“已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的，”以及“大傷腦筋”體會(huì)格羅培斯對(duì)路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。相機(jī)理解“微不足道”。
（ 3）還要把課文讀一讀。
四、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
1、默讀3、4自然段，把描寫(xiě)“許多園主”與“年邁無(wú)力”的老太太賣葡萄方法的句子分別找出來(lái)讀一讀。
2、思考：老太太賣葡萄的方法有點(diǎn)與眾不同。這種方法好在哪里？
學(xué)習(xí)課文五、六自然段。
自由讀5、6自然段，思考：格羅培斯為什么要求在樂(lè)園里撒下草種？他是怎樣想的？
格羅培斯的迪尼斯樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來(lái)了解前因后果。
追求完美而又處在“山重水復(fù)疑無(wú)路”中的格羅培斯是否能迎來(lái)“柳暗花明又一村”的驚喜呢？
結(jié)合文中詞句說(shuō)一說(shuō)嗎？相機(jī)理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無(wú)人看管”說(shuō)明可以自由選擇，無(wú)拘無(wú)束。“只要……就”給人以自由，使人們感到被信任、尊重。）
1、相機(jī)理解“優(yōu)雅自然”。
2、老師走進(jìn)小組內(nèi)部指導(dǎo)讀好第六自然段。
合
作
探
究
學(xué)習(xí)第七自然段。
聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？
聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）
小組討論，老師深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
展
示
交
流
展示自主學(xué)習(xí)于合作探究部分的習(xí)題
全班交流
互動(dòng)評(píng)價(jià)
標(biāo)
檢
測(cè)
達(dá)
一、 拼音之林
cuī cù gōng kè mián yán
（ ） （ ） （ ）
màn shān biàn yě sī xù
（ ） （ ）
qǐ fā yōu yǎ wēi bùzú dào
（ ） （ ） （ ）
二、 對(duì)號(hào)入座
1、 功 攻 公
（ ）克 （ ）勞 進(jìn)（ ）
2、棉 綿
海（ ） 軟（ ）（ ） （ ）布
3、慢 漫
（ ）長(zhǎng) 快（ ） （ ）出
三、 詞語(yǔ)探源
1、 山上和田野里到處都是，形容非常多。（ ）
2、 指東西小得不值得一提。（ ）
四、 進(jìn)出課文
1、最佳路徑的“徑”的意思是（ ），1971年（ ）的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳路徑。
2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)上的最佳路徑是（ ）
盤
點(diǎn)
收
獲
1、初讀了這課，我知道了：
2、我明白了：
3、我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：
4、夸夸我們小組誰(shuí)最棒。
最佳路徑 導(dǎo)學(xué)案 篇2
我的學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解課文內(nèi)容，了解迪斯尼樂(lè)園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。
我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感悟迪斯尼樂(lè)園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
我的學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。
學(xué)法提示：
1、課前充分自讀課文，不懂的詞語(yǔ)通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方式理解，達(dá)到正確流利，能正確的識(shí)寫(xiě)生字生詞，初步感知課文內(nèi)容。
2、在閱讀中抓住要點(diǎn)準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，與同桌或小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)葡萄園的多，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的心思，展開(kāi)豐富的想象力，融入到作者所描繪的情景中細(xì)細(xì)品味，感悟到作者筆下深刻道理。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）、課前預(yù)習(xí)
1、通過(guò)正確的讀課文3至5遍，我能獨(dú)立的完成下列任務(wù)：
①、自由讀課文、詞語(yǔ)。
漫山遍野 微不足道 啟發(fā) 優(yōu)雅 吆喝 看管 調(diào)轉(zhuǎn) 催促 攻克 綿延 思緒 選擇 定稿 焦躁海濱 覆蓋踩出寬窄拐入
②、分段
第一段（ - ）：
第二段（ - ）：
第三段（ - ）：
第四段（ - ）：
③、讀完課文后，說(shuō)說(shuō)課文中的最佳路徑是什么？為什么是最佳的？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，我要批注這篇課文的主要內(nèi)容。
3、我把幾點(diǎn)疑問(wèn)批注在課文中。
4、我搜集并整理了很多相關(guān)資料。
（二）、學(xué)習(xí)探究
1、為什么說(shuō)迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑呢？
2、我們學(xué)習(xí)中的最佳路徑是什么呢？
我的疑問(wèn):
1、它與法國(guó)南部南部賣葡萄有什么關(guān)系？
我還有疑問(wèn)：
我的解答：
（三）、拓展延伸：
貝爾發(fā)明電話的故事
如今，電話走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，你知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？
貝爾，就是發(fā)明電話的人。他1847年生于英國(guó)，年輕時(shí)跟父親從事聾啞人的教學(xué)工作，曾想制造一種讓聾啞人用眼睛看到聲音的機(jī)器。
1873年，成為美國(guó)波士頓大學(xué)教授的貝爾，開(kāi)始研究在同一線路上傳送許多電報(bào)的裝置——多工電報(bào)，并萌發(fā)了利用電流把人的說(shuō)話聲傳向遠(yuǎn)方的念頭，使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的人能如同面對(duì)面的交談。于是，貝爾開(kāi)始了電話的研究。
那是 1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個(gè)房間里試驗(yàn)電報(bào)機(jī)，一個(gè)偶然發(fā)生的事故啟發(fā)了貝爾。華生房間里的電報(bào)機(jī)上有一個(gè)彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開(kāi)彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生了振動(dòng)。與此同時(shí)，貝爾驚奇地發(fā)現(xiàn)自己房間里電報(bào)機(jī)上的彈簧顫動(dòng)起來(lái)，還發(fā)出了聲音，是電流把振動(dòng)從一個(gè)房間傳到另一個(gè)房間。貝爾的思路頓時(shí)大開(kāi)，他由此想到：如果人對(duì)著一塊鐵片說(shuō)話，聲音將引起鐵片振動(dòng)；若在鐵片后面放上一塊電磁鐵的話，鐵片的振動(dòng)勢(shì)必在電磁鐵線圈中產(chǎn)生時(shí)大時(shí)小的電流。這個(gè)波動(dòng)電流沿電線傳向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處的類似裝置上不就會(huì)發(fā)生同樣的振動(dòng)，發(fā)出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線傳到遠(yuǎn)方去了。這不就是夢(mèng)寐以求的電話嗎！
貝爾和華生按新的設(shè)想制成了電話機(jī)。在一次實(shí)驗(yàn)中，一滴硫酸濺到貝爾的腿上，疼得他直叫喊：“華生先生，我需要你，請(qǐng)到我這里來(lái)！” 這句話由電話機(jī)經(jīng)電線傳到華生的耳朵里，電話成功了！1876年3月7日，貝爾成為電話發(fā)明的專利人。
貝爾一生獲得過(guò)18種專利，與他人合作獲得12種專利。他設(shè)想將電話線埋入地下，或懸架在空中，用它連接到住宅、鄉(xiāng)村、工廠…… 這樣，任何地方都能直接通電話。今天，貝爾的設(shè)想早已成為現(xiàn)實(shí)。