公儀休拒收禮物第二課時
【教學目標】1. 道德目標：學會合作，學會做人。2. 情知目標：理解公儀休最后一段話的含義，學習公儀休清正廉潔，拒收禮物的品格。3. 認知目標：能分角色朗讀課文。會小組合作排演獨幕劇。【教學時間】第二課時【教學手段】自學、討論、點撥。【教學過程】過程
修改意見 感情調節 互閱作業 一、設疑入境，走進文本。 1、生齊讀課題后，師問：公儀休拒收的禮物是什么？（兩條活鯉魚） 2、師：古時候的魯國，水產品奇缺，這兩條活鯉魚可是很難得的禮物呀！讀了這個題目，你想提出哪些問題？ 3、交流，歸納篩選。主要問題如下：（1）公儀休愛吃魚嗎？從哪兒看出來？（2）公儀休是怎樣拒收鯉魚的？（3）他為什么拒收鯉魚？ 二、自主解疑，品讀文本。 （一）以疑設疑，學習“公儀休愛吃魚”的環節。 自學 互幫 自學提示： 1、你認為公儀休愛吃魚嗎？從哪些地方可以看出來呢？帶著這個問題邊讀邊想，找到語句劃出來，有想法可以寫在旁邊。2、多讀幾遍，感受公儀休吃魚的感受。3、分角色讀對話。 學生自讀，完成后再集體交流。 （1）從吃后回味看：贊不絕口――鯉魚的味道實在是鮮美呀！（請一名學生表現回味的表情） （2）從吃的量看：吃得多，一頓就吃光了一條。 （3）從表述的心愿看：只要天天有魚吃，也就心滿意足了。 （相機品讀） 3、通過剛才的學習，一個愛吃魚的公儀休立馬出現在我們的頭腦中，來，我們來讀讀描寫公儀休的語句，把他吃到魚后滿足高興的心情讀出來。誰能用自己的語言、動作、表情把他表演出來。 （二）自主解疑，學習“公儀休拒收魚”的環節。 自學提示： 1、默讀思考：管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？要讀懂人物的內心。 2、小組討論：公儀休為什么拒收鯉魚？劇中的三個人物分別有怎樣的品質？ 3、分角色朗讀對話。 學生自主學習“管家送魚”和“公儀休拒收魚并解釋原因”部分的內容。 集體交流： a、管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？ ①（管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。） ②真的是這樣嗎？（其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休） ③可能為了達到那些目的來討好公儀休呢？ ④管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。”這種正當的理由來替主人討好公儀休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？