公儀休拒收禮物 第一課時 教學設計
教學過程：
一、導入
1、猜謎游戲-----猜人名，引出“公儀休”
2、公儀休？他姓什么？公儀，復姓，簡介公儀休。
3、揭題：公儀休拒收禮物
【設計意圖：1、游戲的形式引出人物，讓學生更有興趣。2、對于“公儀”這個復姓學生多數不知，需做簡單介紹。】
二、初讀正音.
1、出示詞語，正音：
宰相 盛情 務必
大夫 嘔吐 法紀
恍然大悟 無可奈何
（1）讀準“大夫”的讀音，你認為該選哪個讀音？
大夫（dà fū）
官職的一種，比宰相低一等級，分為上大夫、中大夫、下大夫。
大夫（dài fu）
醫生
（2）有沒有不懂的詞語，相機解釋。
2、指導讀好下列句子：
“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”
【設計意圖：1、讀好幾個多音字及文中難讀的詞語，檢查預習情況。2、關于“大夫”：出示兩種讀音和含義，讓學生自己發現在本文中該讀哪種音。3、這一大段話難讀且是本文理解重點，幫助學生讀通順更有助于后面的理解。】
三、感知劇本
1、發現本文與以前學到的課文有什么不同？
（1）時間、地點、人物的交代很特別。在開頭就交代。
（2）這是一個獨幕劇。“獨”意思是“一”，文中哪些地方提示你只有一幕了？（幕起，幕落）獨幕劇，一地，一時，一事。簡單介紹多幕劇。
（3）（臺詞）(出示開頭兩句對話，然后讓學生瀏覽全文對話) 劇本的朗讀只需讀人物對話。這就是臺詞。
（4）（舞臺說明） “[”和“（）”里的內容，注意：“[”只有半邊，是劇本的特殊用法——引導學生發現舞臺說明主要交代什么？（舞臺布景和人物活動、 劇本中主要交代說話時的表情、動作等）
2、介紹：世界上最短的獨幕劇《只有一條狗》，全劇只有24個字：
（幕起）一條街，黑夜，冷極了，一個人也沒有。一條狗慢慢跑過這條街。(幕下)
【設計意圖：1、讓學生自己發現本文與其他文章的不同，這比教師直接灌輸要易于理解。在學生發現的基礎上，教師幫助歸納劇本的幾個特點。讓學生初步感知劇本。2、拓展介紹最短的的一個獨幕劇，意在引起學生對獨幕劇的興趣，也再次深刻理解獨幕劇的特點。】
四、簡介歷史
1、公儀休拒收的禮物是什么？（兩條大活鯉魚）
兩條大活鯉魚能算得上什么禮物？
春秋時期人們已把鯉魚作為貴重禮品互相饋贈。孔子得了兒子，國君便送去鯉魚作賀禮，因此孔子為他的兒子起名為“鯉”。從那以后，人們用鯉魚傳達家信，編寫“鯉魚跳龍門”一類的故事，傳達吉祥如意的祝福。
由此可以看出，鯉魚在當時是非常貴重的禮品，更何況是兩條大活鯉魚。