《最佳路徑》教學案例及反思
案例：
師：同學們的讀書效率真高，讀了一遍，就解決了這么多問題。現在我們換一種方式再讀課文——默讀課文，思考：課文哪兒給你留下了深刻的印象？多讀幾遍想想為什么？請同學們用我們學過的讀書做記號的方法來學習，一邊讀一邊做記號，做到“不動筆墨不讀書”。
學生們各自讀課文，師巡視指導。
生：第二節給我留下了深刻的印象。（師相機出示第二節內容）
師：為什么這兒給你留下了深刻的印象呢？
生：我用波浪線畫出了“四十多年”“無數個難題”“大傷腦筋”“已修改了五十多次”“最微不足道的”“沒有一次”“
更加焦躁”這些詞，從這些詞語可以看出他是一個對工作極其認真，細致、很負責任的人，付出了那么多，還不滿足。
生：我覺得“五十多次”“沒有一次”這兩個詞又能看出他是一個完美主義者。
生：老師，我還有個補充。我從下一句中的“焦躁”、“一結束就讓司機”“清理思緒”幾個地方想到了格羅培斯并沒有被迪斯尼樂園的設計成功所滿足，他還要追求更完美的東西。
師：這個“完美主義者”說得真好！同學們談得很深刻。我們可以用哪些成語來形容他呢？（一絲不茍、嚴謹踏實、精益求精、力求完美）師相機板書。
師：正是因為格羅培斯的嚴謹踏實，追求完美，才使他的設計成為了最佳路徑。你從這一節還看出什么？（再指名學生讀第二節，特別強調最后兩句。）
生：我覺得遇到困難不要退縮，只要動腦筋，總會有辦法。
生：當遇到困難時，可以先冷靜地思考一下，然后再去想解決的辦法。
師：看來同學們讀書真動腦筋思考了，的確有收獲。
師：現在我們繼續去分享這份收獲，誰再來談談他的想法，你覺得還有哪些地方給你留下了深刻印象。
生：我印象最深的是第6節，迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑，這
些踩出的小道有寬有窄，優雅自然。
師：走在這樣的小路上一定很舒服吧。你把這一小節讀一下吧，讀出
那種優雅的感覺。
師：還有同學有與他同樣的感覺嗎？也試試讀讀。
讀得不錯，我們一起讀一遍。
師：迪斯尼樂園里一開始有路嗎？請你想象一下撒下草種提前開放
后草地上出現了什么情況？
生：人們會在草地上踩出各種各樣的路。
師：這些路是什么樣的呢？
生：有寬有窄，優雅自然
師：怎么會出現這種情況的呢？
生：寬的地方說明走的游人多，窄的地方說明走的游客少。
師：大師看到這種情況后怎么做的啊？
生：按照足跡，鋪設了人行道。
師：說得好，它是游人自由選擇的結果，符合眾多人的意愿的。可見
格羅培斯的用心良苦。
師：讓我們再一次的去體會那路徑設計的高明，讓他深深地印在腦海里，一起把第6節讀一下。
生：老師，老太太賣葡萄的方法給我的印象最深。
師：這就是獲得設計大獎的根本原因！也是我們今天學習的重點。自讀課文3、4自然段，用不同的符號分別畫出農民們和老太太賣葡萄的句子，對比著讀，說說自己的體會？（學生讀書，討論）
生：別人都是大聲吆喝、叫賣，但沒有人購買。老太太卻請人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。
師：自己用個詞語概括一下不同的賣葡萄方法產生的不同結果。