人類的“老師”教案
5、是啊！自然界的生物讓我們受到了啟發，并有了很多發明創造，真不愧是人類的好“老師”！讓我們再一起來讀一讀課文第六自然段，贊一贊這人類的老師
三、總結
1、學習了課文，大家有什么感想呢？
（指名交流。）
2、師總結：我想，只要我們善于觀察、善于思考，以自然界的生物為師，相信在走近自然的同時，一定會得到更多的啟示，產生更多發明創造！
四、作業
1、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。
2、以“ ⅹⅹ的自述”來介紹文中的一種生物。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中由生字組成的詞語。
2、說說第二、三、四、五自然段的主要內容，并能從課外尋找有關資料，加深對課文的理解。
3、借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關事例，激發學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。
教學重點：
指導學生說說二～五自然段的主要內容，激發主動探索的愿望和對科學的熱愛之情；指導學生介紹課外搜集的資料。
教學難點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自己對科學研究的愛好。
教具準備：生字、詞語卡片，多媒體課件、搜集查找有關仿生現象的事例。