最佳路徑教學設計

報送單位

伊山中心小學

教案  類別

語文

教案題目

最佳路徑（第二課時）

作者姓名

郭靜

作者單位

灌云縣伊山中心小學新村校區

聯系電話

13961357122

郵編

222200

簡介教學重難點及解決辦法

教學重點：理解課文內容，知道格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最佳設計？它與法國南部農民賣葡萄有什么聯系？

教學難點：

通過課文學習，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

解決辦法：注重讀悟結合，加深學生對文本的理解，在教學中采用角色遷移法，帶學生走進文本，讓學生站在文中角色位置上主動積極地去感受、去體驗、去實踐，抓住學生的情感去導讀課文。

作者承諾

    本人鄭重承諾：該教學設計為本人原創，如查出有抄襲行為，本人愿接受處罰。

                  承諾人（簽名）：郭  靜

專家評審

建議等次

初評等次：　　　　　　　評委簽名：

復評等次：　　　　　　　評委簽名：

網上核查：　　　　　　　核查人簽名：

市教育學會

終審意見

備注

《最佳路徑》（第二課時）

一、設計思路

教學中注重讀悟結合，當學生明白了兩種賣葡萄方法的不同時，為加深學生對文本的理解，讓學生轉換角色：如果你剛好路過這里，你愿意買誰的葡萄？使學生走入文本，成為文中人。在情境中，學生記憶的倉庫打開了，生活經驗和知識積累激活了。學生憑借這些展開豐富的想象，把平面文字變成立體的活生生的形象，從而，學生理解“給人自由，任其選擇”這句話的意思就水到渠成了。