最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì)
b直接從葡萄架上摘,果子更新鮮。 c“只要……就可以……”這種方法給人以自由,任其選擇的做法,使人們感到被信任、被尊重。(3)學(xué)生朗讀體會兩種做法,兩種效果,重點(diǎn)體會老太太做法的高明。3、學(xué)習(xí)第三段(第5、6自然段) (1)自由朗讀5、6自然段。(2)提問:格羅培斯返回了巴黎,馬上給施工部下達(dá)了什么指示? 指名回答,幻燈出示:回到住地,他馬上給施工部拍了封電報(bào):撒下草種,提前開放。 學(xué)生齊讀。 師板書:撒下草種,提前開放(3)格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種?他是怎樣想的?(3)一開始迪斯尼樂園有路嗎?當(dāng)撒下草種,提前開放后,一年里整個樂園有了哪些變化?指名讀。 (4)到了第二年,格羅培斯做了什么? 指名回答,幻燈出示:第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。(女生讀)師板書:按照足跡,鋪設(shè)道路 (5)為什么要“按照足跡,鋪設(shè)道路”? (因?yàn)?ldquo;這些踩出的小道有寬有窄,優(yōu)雅自然”,寬的地方說明走的游客多,于是路徑就設(shè)計(jì)得寬些,窄的地方說明走的游客少些,也該設(shè)計(jì)得窄些,而沒有人走的地方,自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。它是游客自由選擇的結(jié)果,符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法,可見他設(shè)計(jì)的用心良苦。) (6)指導(dǎo)朗讀,體會方案的高明。 (7)最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系? [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計(jì)方案的,兩者之間有一些共同點(diǎn),都把選擇的權(quán)利交給了大家,讓大家去尋找最適合最佳的東西,都是順其自然的,都包含著對人們的信任、尊重。] 4、學(xué)習(xí)第四段(第7自然段) (1) 指名朗讀第7自然段 。(2)路徑不僅設(shè)計(jì)出來了,還被評委們評為世界最佳。同學(xué)們,假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委,你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)評為最佳路徑?[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生各抒己見,引導(dǎo)歸納,促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)涵的理解。](3)齊讀第7自然段。(三)拓展延伸,與“大師”對話你覺得格羅培斯是大師嗎?此時(shí)此刻,假如他就在這里,你想對他說些什么?(四)總結(jié)課文大師之大,不僅在精湛的藝術(shù),創(chuàng)新的思維,還在于精益求精的精神,更在于他尊重他人,為人著想的人本思想。我們應(yīng)該感謝格羅培斯,他送給我們一個道理:在沒有辦法的時(shí)候,給人自由,任其選擇,也許是最佳路徑。在這里,老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣,不斷爭取,創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的“最佳”。 (五)布置作業(yè): 1、給得到世界最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎詞。 2、開展“走近迪斯尼”語文實(shí)踐活動。(六)板書設(shè)計(jì): 6 最佳路徑撒下草種,提前開放按照足跡,鋪設(shè)道路給人自由,任其選擇七、教學(xué)反思。這是一篇內(nèi)容生動,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文,文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事,著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由,任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā),產(chǎn)生了“撒下草種,提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略,最終,被評為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。告訴我們;尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會,其本身就是一種最佳選擇。