《最佳路徑》教學設計

課題

 

6、最佳路徑

 

【目標預設】

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課的 “斯、稿、催、濱、拐、擇、啟、踩、窄”， 9個生字，會準確認讀二會字 “躁”，理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發”。

 3、理解課文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。

【教學重點】

理解課文3、4自然段，從老太太賣葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，給人自由與選擇機會的做法蘊含著巨大的價值，初步感受格羅培斯從中受到的啟發。

【教學難點】

精讀3、4自然段，對比感悟老太太賣葡萄“給人自由、任其選擇”的妙處。

課時安排：2課時

 

教學內容

 

教師活動預設

 

學生活動預設

 

設計意圖

 

第一課時

 

一、激趣導入，揭示課題

 

 

1、這節課老師帶來了很多新的朋友，請你們猜猜看他們分別是誰？你們認識嗎？（有米老鼠、唐老鴨、白雪公主）他們都來自著名的迪斯尼樂園。

3、引讀課文最后一個自然段，學生質疑。引出課題。（板書：最佳路徑）

 

 

 

 

 

2、簡介迪斯尼樂園。

 

 

 

 

4、學生在課文中找答案，帶著剛剛提出的問題，讀準字音，讀通課文。

 

從迪斯尼樂園入手，展示一系列的圖片，激發學生的學習興趣。自然引述課文的最后一個自然段，水到渠成。

 

二、初讀課文，理解大意

 

 

1、出示生字詞語

師：課文讀完了，老師要檢查你們讀得怎么樣？看，這

 

格羅培斯   無法定稿

任其選擇   受到啟發