《但愿人長久》教學設計、練習設計及反思
2、理解詞的最后兩句。
3、試著背誦4、5、6小節。
4、"但愿人長久"還可以說到人的那些方面？（推及兄弟情、友情、愛情、美好的感情）
七、總結
這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾的名詞《水調歌頭》（明月幾時有）的創造經過。蘇軾思念親人，熱愛生活，篤于情誼，又能通情達理，以理遺情，向世間所有離別的親人發出誠摯祝愿。
板書設計:
心緒不寧： 中秋佳節 歡歡喜喜
手足情深 離別七年
2、但愿人長久 埋 怨 ： 月圓人不圓 寬慰許多
人生哲理： 月有圓缺 人有離合
美好祝愿： 但愿人長久 千里共嬋娟
第三課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。
2、初步領略古典詩詞的意蘊，激發起對祖國燦爛文化的熱愛之情。
3、開展讀書交流會，交流蘇軾及其詩詞的有關資料，以及有關“思念親人，思念家鄉”的詩詞。
教學重點：讀書交流會。
教學難點：背誦課文。
教學準備：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、指導背誦課文
1、播放樂曲，學生自由練習背誦。
2、教師配樂范背。
3、指名背誦。
二、開展競賽活動
1、讀書交流活動。
（1）學生展示自己搜集的有關蘇軾的故事、詩詞，進行交流。
（2）交流有關“思念親人，思念故鄉”的詩詞，開展朗誦會。
文獻摘錄：
水調歌頭：
明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，
又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
課后練習：
一、根據拼音，填充詞語。
ɡuān yín zhēnɡ zhēnɡ
做（ ） （ ）誦 眼（ ）（ ）
yǐn tǎnɡ hé
（ ）約 （ ）下 悲歡離（ ）
二、比一比，再組詞
廷（ ） 耍（ ） 嘗（ ）