8 泉城（第二課時）
一、教學目標：1.理解課文2～6自然段，體會濟南泉水的美麗、神奇。
2.體會作者對濟南壯麗景觀發自內心的贊嘆和熱愛。
二、重點和難點：
1.體會濟南泉水的美麗、神奇。
2.體會作者對濟南壯麗景觀的發自心的贊嘆和熱愛。
三、教學過程：
一、復習導入
1.同學們，今天這節課，我們繼續學習第8課，齊讀課題(8 《泉城》)。
2.昨天我們已經初讀課文，并學習了課文的第一自然段，這些詞語我們都能讀好了嗎？(顯示詞語：白浪翻滾 晶瑩剔透 明珠散落 銀花盛開 晝夜不息 秋雨瀟瀟 水聲喧騰 虎嘯獅吼）誰來讀？(你讀得非常正確；有什么想提醒他的嗎？）誰再來讀？(你不但把水聲喧騰和虎嘯獅吼讀正確了，還把詞義也放到讀中去了，這樣讀就有味道了。）我們一起來體會一下這兩個詞，學生齊讀。
3.讓我們把這些詞放到文章中去讀一讀。(顯示)
師引讀：說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的(白浪翻滾），好像(銀花盛開）；有的(晶瑩剔透），好像(明珠散落）；有的(聲音洪大），聽起來如(虎嘯獅吼）；有的(聲音低細），聽起來如(秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數(珍珠泉）、(五龍潭）、(黑虎泉)和(趵突泉)了。(括號中的內容學生讀。)
二、精讀第二——五自然段
師：濟南的泉這么多、這么美，今天我們就去觀賞一下其中幾處名泉吧！
(顯示泉名：珍珠泉 五龍潭 黑虎泉 趵突泉)
(一)珍珠泉(神奇)
1.先請同學們自己讀讀第二自然段，想一想讀后你知道了些什么？(顯示段落)
2.從這些詞中你能感受到什么呢？(出示： 忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩)
師：珠串一會兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，一會兒又分散開，仿佛珠串落了滿地；有時又斷斷續續的，有時上升得快，有時升得慢，真是變化多端啊！(2）誰來展現珍珠泉的神奇，讀出它的變化多端？讀讀這兩個句子(指名讀句子：泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎(līn）到了水面上來。)
評價：我沒聽出急來，我沒聽出緩來，誰再來讀？
(二)五龍潭(泉多)
過渡：多么神奇的珍珠泉啊！接下來請同學們繼續讀課文第三至第五自然段，像讀第二自然段那樣，想一想：泉在哪兒？泉水有什么特點？從哪些地方體會？在表示特點的詞句上圈圈畫畫，做記號。選一個你最喜歡的泉多讀幾遍。
誰帶我們去五龍潭游覽一番？(導游的解說詞就是這段的內容 課件顯示)
1.指名介紹五龍潭
2.指名說說你知道了什么？
(1)泉在哪兒？(舊城的西門外)
(2)泉水有什么特點？你從哪兒感受到的？(泉多 由五處泉水匯注而成 泉群)
(3)幾處泉水從不同的方向流入，時間不同，聲音也不一樣。讓我們一起來讀讀這一自然段。
(三)黑虎泉(水聲喧騰)
1.接下來我們又來到了哪個泉？(黑虎泉) 請同學們仔細讀讀第4自然段。
誰來介紹？(指名介紹，課件顯示。)
其他同學想想，通過導游的介紹，你知道了什么？
2.指名說說你知道了什么？
(1)黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。(你了解到了它的源頭，它的源頭很特別。)
(2)為什么叫黑虎泉？(泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。)