開天辟地教學設計
13、開天辟地（第二課時）
教學目標：
1、通過對重點句、重點詞的品味，感受盤古的神力無比及巍峨的形象。
2、通過對課文重點段的品析，進一步感受盤古的偉大、無私，從而引導學生有感情地朗讀，熟記成誦。
3、認識文章“對仗”的寫作手法，初步感受對仗的特點。
重點：感情朗讀課文，理解重點詞句。
難點：抓住盤古是怎樣用神力開天辟地，又是怎樣用身軀化生出世間萬物的兩部分內容，體會盤古偉大的獻身精神。
課前游戲：同學們，我們先來玩個游戲，好嗎？這個游戲是看圖片猜神話故事，看看誰的眼睛最敏銳。（cai出示圖片）
這些都是神話故事，在遠古時候，科學不發達，一些簡單的自然現象，人們還無法做出科學的解釋，于是古人就用他們豐富的想象力，創造出了一些具有超凡能力的“神”，與這些“神”有關的故事就成了神話故事。
一、復習導入：
1、我們繼續學習神話故事——（讀題：開天辟地）
2、上節課我們學習了課文，看看大家還能不能讀好這些詞語？（cai出示詞語）
3、在這一課中有一些描寫事物的短語值得我們積累（cai出示短語），齊讀。在讀的時候能注意到形容事物的詞語，讀懂這些詞的意思，相信能有更多的收獲。示范讀-齊讀
4、在本單元的讀讀背背中的八個四字詞語也和這一課有關。先讀一讀，有什么發現？
小結：這八個詞語正好提煉了整篇課文的主要內容，文章中也有一個句子也能概括出文章的主要內容（cai出示第八段）齊讀
5、盤古是怎樣以他的神力開辟天地，又是怎么樣用自己的身軀化生出世界萬物的呢？這節課我們就來解決這兩個問題。（指板書）
二、學習第二小節
過渡：默讀第二小節，找一找哪些句子寫出了盤古的神力？
1、cai出示句子：他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。
說說，你從這一句中的哪個詞，感受到了盤古的神力？
（1）盤古的“一使勁”結果怎樣？是啊，他可不是一般的神，他有著無窮的力量和高大的身軀。
（2）只有盤古才有這個神力（請一位男同學讀一讀）還有哪位同學想感受盤古的神力？
（3）這是真的大雞蛋嗎？你從哪里看出來？（引號，這是一個比喻）其實指的是什么？（天地未分時的宇宙）
（4）這時候，“一絲微光”透了進來，對于在黑暗中沉睡了一萬八千年的盤古來說，這是一絲怎樣的光啊？如果你是盤古，你看到這一絲光會想什么？
（4）盤古也是這么想的，于是，他又是怎么做的呢？（指讀句子）
2、cai出示句子：大神見身邊有一把板斧，一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。
（1）要把這個“大雞蛋”分開容易嗎？從哪個詞看出來？（猛劈猛鑿）從這個詞你感受到什么？
（2）誰來讀一讀這個句子，感受盤古開天辟地的艱難。（指讀）感受到了你對光明的向往。感受到了你創造世界的決心。
（3）這神力無比的盤古，劈開這個“大雞蛋”只用了兩種工具，一種是___，一種是___。
3、cai出示：左手持鑿，右手握斧
（1）鑿子也是一種很簡單的工具，跟筆的形狀差不多，像一個釘子。（畫圖）