《誠實與信任》教學實錄
【過程勾勒】
一、初讀課文，出示詞語，重點指導學生讀正確。指名逐段朗讀課文，指導讀準多音字“盡”“差”，采用各種方法，理解詞語“故障”、“環顧”、“居然”。引導學生概括課文的主要內容。
二、指導學習第1、2自然段，引導學生讀課文，抓住關鍵詞句分析事故發生的原因，從“畢竟”、“應該”體會“我”用于承擔責任的可貴的誠實品質。
三、指導學習第3自然段，從“便”再次體會“我”勇于承擔責任的品質。以代寫字條的形式指導學生寫留言條，并在對話中體會“我”對小紅車主的信任。
四、聯系生活實際，說說自己曾經的類似的行為和想法。在朗讀有關誠信名言中再次感受誠實與信任的重要。
【片段回放】
師：課后練習中有一個問題：“這篇課文為什么要用‘誠實與信任’做題目”，其實，文中有一句話就概括的告訴我們了。略讀課文，找到這句話。
（生瀏覽課文，找句子。指名讀句子）。
師：這是誰對誰說的？
生：這是小紅車主對“我”說的。
師：“我”做了什么事，讓這位小紅車主人這樣說呢？讓我們一起來讀一讀課文的一-三自然段。默讀課文第1-2自然段，思考：“我”是在什么情況下撞碎了小紅車的反光鏡？把有關的詞語或句子用——畫下來。
（學生默讀課文，劃句子）
生：一天深夜，……天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。
師：是的，在這樣的自然環境中很容易發生交通事故。
生：這輛車的車頭超出了停車線二三十厘米。
師：對，小紅車違反了交通規則。
師：面對這樣的情況，你認為這起交通事故應該誰來負責？
生：小紅車主負責，因為他的車超出了停車線二三十厘米。
師：可是，作者卻認為——
生：它畢竟是停著的，責任應該在我。（出示句子）
師：“畢竟”是什么意思？
生：到底
生：終歸
師：“應該”呢？
生：應當
師：是理所當然的，能推卸嗎？
師：讀到這兒，你覺得“我”是個什么樣的人？
生：他非常勇敢。
師：你說的真對!“我”勇敢的做了什么？
生：他說“責任應該在我”。
師：這就叫——勇于承擔責任。（板書）
師：帶著敬佩之情，我們一起來讀這句話。
師：發生了撞碎反光鏡的意外，“我”沒有埋怨天氣的惡劣，沒有責怪小紅車違章停車，而是——勇于承擔責任，這就是——誠實（在兩字下標注△，生齊讀）。因為，他認為人與人之間還有比金錢更重要的東西。那就是——指讀課題。
師：同學們，剛才，我們抓住了一些關鍵的詞語體會到了作者勇于承擔責任的可貴品質
（出示句子：我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。）
師：“環顧四周”想干什么？
生：找小紅車主。
師：沒有找到人怎么辦？
生：便在路燈下寫了一張字條……
師：你能把“便”換一個詞嗎？
生：于是。
生：就。
師：老師想換成“立即”，好不好？“立即”說明什么？