天鵝的故事教學案例
一、【教材分析】
《天鵝的故事》是蘇教版第9冊的一篇課文，主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拚搏的精神。這是一篇文質兼美的文章，是學生朗讀感悟祖國語言文字的好材料，學生可以從中學習天鵝勇敢奉獻、團結拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意識到保護生態的重要性。根據新課標，讓學生通過充分的閱讀，反復體會、感悟，閱讀時能品詞、析句，有自己不同的見解。
二、【學情分析】
這是一片篇幅較長的文章，學生學習的過程中勢必會產生閱讀障礙，對于重點、難點較難把握，需要長文短教。而學生經過前一段的閱讀訓練，大多數能用找關鍵詞、句的方法來幫助理解，這堂課也需要讓學生在反復的讀、圈劃中感悟文字，通過不同層次的讀來實現教學目標。
三、【教學目標設定】
（1）知識和能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文第5-7自然段。學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。理解課文內容，能回答課文后練習中的有關問題。
（2）過程與方法：引導學生用找關鍵詞、句的方法來幫助理解，在反復的讀、圈劃中感悟文字，談談在不同要求的朗讀時體會到的內容，并能想象人物的心理活動。
（3）情感與態度：憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拚搏的精神，受到愛鳥護鳥、保護生態的教育。
【教學時間】三課時
【教學過程】第一課時（略）
第二課時
（已有板書：起因生存考驗）
天鵝的故事經過
結果
一、導入。
這節課我們繼續學習第7課《天鵝的故事》,天鵝破冰的過程怎樣,這個故事又給我們以怎樣的啟迪,是這堂課要重點研究的內容。
上節課我們已經了解了故事的起因是冰封湖面,天鵝們無法生存,請同學們復習朗讀課文3、4兩節,要求讀出老人打獵時心情的變化,以及天鵝們商量辦法時的焦急、無可奈何。
（學生齊讀）
二、講讀第五節。
過渡：天鵝遷徙北歸，歷盡千辛萬苦，跨過千山萬水，是為了種族的生存和延續，長途的跋涉使它們疲憊不堪，冰封的湖面又斷絕了它們的食物來源，可以說是饑寒交迫，嚴峻的生存考驗正等待著它們，就在此時，老人看到了一個驚心動魄的場面。
（一）、請同學們輕聲自由朗讀第5小節，說說你有怎樣的感受？從哪里看出來的，邊讀邊圈劃關鍵詞、句。
（學生邊讀邊圈劃。）
（二）、出示小卡片：老天鵝真（）！學生自由練說（生答要點：勇敢）
（三）、學生交流所圈劃的關鍵詞、句，能看出老天鵝的勇敢。
（出示第五節）
a講讀第一句，生邊答，師邊在關鍵詞下加圈。
1、生：從“騰空而起”、“沒有飛走”、“撲打”這些動詞可以看出老天鵝在饑寒交迫的情況下，在經過長途跋涉之后，忍受著巨大的痛苦這么做的。
2、生：“像石頭似的”是采用比喻的修辭手法，說明天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。這個比喻十分形象生動，非常恰當，令人感受到了那“下落的沖力”，感受到老天鵝為了拯救天鵝而不怕犧牲的精神。它是在勇敢、果斷地用自己的身體和生命撲打冰面啊！
3、生：從一個“老”字可以看出這只天鵝已經是年紀很大了，可它還不顧自己的生命安危，一次次地用自己的生命撞擊冰面，太令人佩服了。