蘇教版四上教案 古詩兩首 元日 江雪
元日
教學目標：
1.讀準生字“爆、屠、曈、符”的讀音，并認清字形。
2、正確地朗讀（停頓要恰當）、背誦本詩，力求有感情；
3.了解這是一首七言絕句，一、二、四句押“u”韻。通過查工具書結合上下句學會生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌握學習方法；
4、.通過關于春節民俗資料和背景資料的補充閱讀，體會本詩所描寫的場景和所表達的感情，引導學生喜愛我國的民俗文化。
教學過程：
一、導入解題
[板書：過年]我們傳統的“過年”是每年的正月初一（農歷）
這第一天，我們就稱之為 “元”。 [板書：第一、起始]春節就是農歷的第一天。
今天，我們一塊兒學一首古人寫春節的詩。題目叫“元日”[板書課題]。誰能說出題目的意思？（大年初一、正月初一、農歷一月一號、春節）。
二、自讀課文，初步感知，讀得正確
1.這首詩是宋朝的宰相王安石寫的[板書：宋·王安石]，他是一名政治家，也是一位大詩人。打開書。請按要求自己讀一讀這首詩：
（1）借助課后生字表中的拼音把詩讀正確；
（2）結合插圖，試著理解這首詩的意思；
（3）在不懂的地方做上記號，準備提問。
2.（掛出事先抄錄的這首詩），指名讀，相互正音，點出停頓規律和押韻規律。師生共同抄寫這首詩幾個難寫的詞：爆竹、屠蘇、曈曈、桃符。齊讀這首詩。
3.指名說出對這首詩的理解，提出不懂的地方。（估計提出的不懂之處有：屠蘇、曈曈日、新桃、舊符）
三、借助工具書，補充資料，自學、討論，深入理解，說得明白
1.引導學法。有這么多不懂的地方，同學們能提出來，這非常重要。我們事先沒有預習，現在該怎樣解決這些問題呢？指名發言討論。（查字典等工具書、上網查）（引導學生掌握一個學法：遇到不理解的詞語可有三個途徑：（1）聯系上下文猜測；（2）查資料（字典、詞典、辭海、網絡等）；（3）請教別人。掌握獲取知識的方法比直接獲取知識更重要。）
2.事先沒讓大家預習，為了節省時間老師幫你們初步查了，現在我們就按照詩句的順序，逐句理解它們的意思。
第一句：
1、出示“除”的注解：①去掉：.②不計算在內：③算術中用一個數去分另一個數：④臺階：指名說出詩句的意思：
在此起彼伏的爆竹聲中，一年又過去了。
2、舊的一年過去了，新的一年來到了，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，給你什么感受？（表示祝賀、喜慶）
第二句：
1、根據上下文，猜一猜這里的“屠蘇”是表示動作，還是表示一個東西，或者別的什么。（一個東西）出示：屠蘇：古代一種酒名。
2、師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風把溫暖送進了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？
屠蘇酒：古時候，每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節喝的酒統稱屠蘇酒。