但愿人長久課堂實錄
生（齊念）：月圓人不圓
師：你說他的心里，該有多少的哀怨啊！一起把這種哀怨讀出來！
生深情讀句子
師：是啊，蘇軾想著想著，淚兒就情不自禁地流了下來。不過，蘇軾是個大文學家，心胸是非常的寬廣，他是一個非常豁達的一個人，即使有著那么一絲哀怨，很快就能寬慰（板書）自己，從中解脫出來，誰能說說他是如何寬慰自己的？
生：他想，世上本來就有……也有缺。
師：這樣的事情是很正常的，把后半句話讀一讀
生齊讀：哪里會十全十美呢？
師：什么叫哪里會十全十美呢？
生：不會十全十美。
師：對，總有那么一絲遺憾存在在人間。
師：所以蘇軾又怎么想呢？誰來說一說？
生：蘇軾想：但愿……
師：蘇軾不僅寬慰自己，還提出了一個美好的愿望。他在想：只要我和我的親人、朋友在互相思念著對方，能夠共同擁有一輪明月，只要我們的真情留在這人間，那么，即使我們遠隔千里，即使我們分離多年，這樣的事情，想來仍然是美好的。
（邊述邊板書真情留人間）
師：是呀，正是在這樣的情況下，蘇軾創作出了《水調歌頭》，（屏幕出示詞的內容）自己讀讀這首詞。
生自讀詞的內容。
師：誰愿意把這首詞讀給大家聽，而且再找一位同學挑戰讀。
生1：我找ⅹⅹ挑戰讀。
生1讀詞
師評論：我想，蘇軾要是聽到你把他的詞念得這么動聽，他會和你握握手的。
生2讀詞的內容。
生3和生4挑戰讀。
師：真不錯，咱們一起來讀讀這首詞。
生齊誦
師：誰會背誦？
1生背誦
集體背誦
師：會吟誦詞了，但你理解他的意思嗎？四人小小組合作學習，讀讀詞，找找意思。
生以小小組為單位開展學習。（播放古箏音樂）
師巡視
師：哦，大家都愿意展示你們的學習過程，真好。咱們就請ⅹⅹ小組來交流。
ⅹⅹ小小組交流。
師：咱們來分部分讀讀詞和意思
男生詞，女生意思。
師：詞人由月亮的圓缺，想到人的悲歡離合，悟出世上的事情往往不能十全十美的人生哲理，提出了“但愿人長久，千里共嬋娟”（出示，生誦）的美好祝愿。但愿美好的感情長留人間！讓我們將這膾炙人口的詞句珍藏在我們的記憶中。拿起書，讓我們在優美歌聲的伴奏下，一起讀讀課文。
（播放王菲《明月幾時有》的歌曲）
生齊讀課文。
板書*33但愿人長久
心緒不寧思念弟弟
埋怨月圓人不圓
寬慰真情留人間