教學(xué)要求：1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2、分角色朗讀打電話這部分課文3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理。教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入，激起閱讀期待。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：142發(fā)表人：于建宏“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象是無限的，它概括著世界的一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉。”（愛因斯坦語）沒有想象，就談不上創(chuàng)新。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：148推薦一、 教學(xué)目標：1、 正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、 學(xué)會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。3、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。...

一、回顧導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《誠實與信任》。通過昨天的學(xué)習(xí)，這篇課文主要講了一件什么事？（指名）2、師：同學(xué)們都能用簡潔的一句話把課文大意說清楚了。課文中也有一句簡潔的話，把“誠實與信任”講清楚。...

第一課時一、教學(xué)目標：1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課誠、障、碎等10個生字，兩條綠線內(nèi)的驅(qū)、陌、擱只識不寫。能聯(lián)系上下文理解驅(qū)車、能見度、環(huán)顧等詞語。...

一、 教學(xué)目標：1、 正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、 學(xué)會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。3、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。...

誠實與信任教學(xué)反思語文教育，尤其是小學(xué)語文教育的多重功能和奠定作用，對學(xué)生的影響是終生的，是極為深遠的。一個人小學(xué)階段熟讀過的東西，往往終生不忘，耳熟能詳，影響人一生。...

教學(xué)目標1、能正確、流利地朗讀課文。并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重點感情朗讀、分角色朗讀課文。...

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)目標：1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累一些重點詞語。3.學(xué)會幾種根據(jù)段落大意的方法，了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。...

一、學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會本課10個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文6遍。寫本課生字與課后3在學(xué)案反面。2.懂得誠實與信任比金錢更重要，感受人與人之間的真誠友好。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：100《誠實與信任》教案設(shè)計一思自從我們班實踐了有趣的作業(yè)后，很多學(xué)生都能在預(yù)習(xí)時就能對課文內(nèi)容及思想進行一些深入的思考。而課文的主要內(nèi)容已經(jīng)在他們的填空題中充分交流過了。...

一、 導(dǎo)入1、 談話：同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（知道，19 誠實與信任）2、 設(shè)置懸念：不，今天我們要學(xué)習(xí)的是“意外”（板書）3、 解疑：呵呵，跟大家開個玩笑，其實，我只是把課文題目改了一下。...

《誠實與信任》的解讀《誠》是一篇人文性很強的課文。文章記敘作者在一天深夜開車回家，不小心與一輛停在路邊的小紅車發(fā)生了碰擦，在無人的情況下，作者留下了寫有自己姓名、電話的紙條，三天之后小車的主人打來電話感謝作者的舉動，并謝...

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好！我要說課的題目是《誠實與信任》，下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計與思路。一、說教材。《誠實與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元的一篇課文，本單元的課文編排及單元練習(xí)設(shè)計凸顯的主題就是誠信...

一、導(dǎo)入（開門見山）上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，知道課文可以分成兩個部分。先請大家自由閱讀第一部分，想一想：讀完，你的眼前出現(xiàn)怎樣的一個人？二、質(zhì)疑研讀，探究誠實交流：我們可以感受到文中的我是怎樣的一個人？（我是一個勇于承...