祁黃羊教案

注重學生的自我理解，自我認識。讓學生從字面上初步理解課題，增強學生的感性認識。     初讀課文 感知內容     一.初讀指導
1、結合課后生字表讀準字詞，讀通課文，邊讀邊思考：
本文主要寫了祁黃羊的什么事？
2、理清文章層次，結合學習生字詞。
⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選？從那兒寫到那兒？
⑵他第一次舉薦誰？是那幾個自然段寫的？
（第3—7自然段）
學習下列生字詞（并了解意思）：
人選興亡舉薦合適
⑶他第二次舉薦誰？是哪幾個自然段寫的？
（第八自然段）
學習下列生字詞（并了解意思）：
　　　　　召慎重避
⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內容。
第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。
第二段：（3—11）：祁黃羊兩度薦賢。
第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。
3、分段指名朗讀課文，注意正音。   讀通課文，邊讀邊思考：

理清文章層次，結合學習生字詞。     學習下列生字詞 人選 興亡       舉 薦       合 適     召慎重避
默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內容。     分段朗讀課文，注意正音。 把時間、人物、事件說清楚   在學生充分讀書的基礎上，初步感知課文內容，符合學生的認知規律。       作業設計 1、用鋼筆描紅。 2、讀一讀，再抄寫。
興亡　舉薦　慎重 人選　推薦　合適
3、課后流利地讀課文。
4、祁黃羊　　　　　　 第二課時 細讀課文 探究解疑 一、復舊引新
討論：通過上節課的學習，你學到了什么？
二、精讀訓練
1.細讀課文，領會思想內容。
(1)默讀第一段，講解時代背景。
①理解詞語。幾個大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、
晉國、魯國(今山東)等。