《語文園地八》教學設計3
4、學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。
第三課時
習作講評一、教師評議
1、整體評價：
⑴ 習作態度。
⑵ 習作內容、角度等。
⑶ 不同層次學生的進步等。
2、習作內容、質量的評價：
⑴ 宣講、展示優秀習作： 師生評議。
⑵ 宣講、展示優秀語段： 師生評議。
⑶ 宣講、展示優秀語句： 主要針對后進學生，發現其習作中的閃光點，進行鼓勵。
二、小組交流評價，互相提高
1、組內數人朗讀交流各自的習作，互評互議。
2、認真修改自己的習作。
3、互評互議，選出優秀習作若干份，在“展才華天地”里展覽。
第四課時一、教學“我的發現”
1、學生自由讀詞語。
2、教師指名讀詞語，注意正音。
3、符合詞義，說說帶點的詞的意思。
4、思考： 你發現了什么？廣告亂改成語。
5、小結： 注意區分同音字。
二、教學“日積月累”
1、學生讀科學名言。
2、交流： 你從科學名言中了解了什么？
3、小結： 這些名言，告訴我們對待科學的態度應怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。
三、詞語大盤點
1、學生認讀詞語。
2、聽寫部分詞語，并根據意思寫出部分詞語。
3、說說自己理解了哪幾個詞語，并用這些詞語說幾句話。
四、教學“寬帶網”
1、朗讀寬帶網中的內容。
2、你在生活中還收集了哪些信息？
3、學生展開收集資料。
4、舉辦《科學在身邊》手抄報。