《11.永遠的白衣戰士》教材解讀
3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。【兩個比喻詞連用，表達了人們的懷念，不舍。】遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。【這個微笑是最美的微笑，葉欣是天使的化身，她善良，敬業，崇高；葉欣是堅強的戰士，她勇敢，堅強，最危險的地方，她總是沖在最前面。葉欣走了，可是，她永遠留在人們心中，她的微笑，也化為永恒。這一小節，寫出了人們對他的懷念，在結構上照應第一小節，同時深化了主題。葉欣，一個對工作充滿熱愛，對同事對病人無微不至的照顧的可親可敬的護士長，就這樣永遠的留在了每一個人們的心中！】
綜述：
《永遠的白衣戰士》是一篇報告文學樣式的文章，通過描寫葉欣身先士卒，奮不顧身的搶救非典病人，英勇犧牲的感人事跡，歌頌了她臨危不懼，身先士卒，舍己為人的精神。
文章用倒敘的方法進行描述，第一小節和最后一小節互相照應，來舒緩，平和的文字與葉欣給人的感覺一樣，好像春風拂面，給人帶來溫暖、撫慰。
課文的重點是四、五、六三小節，圍繞“高效率，高風險、高強度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。”一句展開。所以，教學的重點就是通過品讀課文，體會葉欣搶救工作的高風險，高強度，高效率，感受葉欣對工作的熱愛與投入，對同事的關懷。
這些都是內容層面的，解決了寫了什么，為什么寫的問題。我們在教學時，還可以再提升一些，關注怎樣寫。這篇課文的寫作特色：一是倒敘手法。二是圍繞中心展開，即圍繞“高效率，高風險、高強度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。”一句展開。
這么些內容，教學時，我們要根據學生情況選擇重點進行展開，及時調整課堂教學，使使課堂效果達到最佳！