四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案（教科版）
秘密（老師的愛）露餡兒（不自信）
從容（自信）
教學(xué)反思：
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課文。
（1）火車接龍朗讀課文。
（2）指名表演編好的課本劇。
提示指導(dǎo)：
a.可增加一個(gè)角色——“我”的同桌，通過“我”與同桌的對(duì)話表現(xiàn)“我”的內(nèi)心活動(dòng)。
b.在表演的過程中，安排小記者采訪。如：談?wù)勀銓?duì)這位老師的看法。當(dāng)你身邊的同學(xué)回答問題時(shí)由于緊張結(jié)巴起來，你覺得該怎樣做？
二、游戲鞏固，識(shí)記生字。
①用生字卡片開火車認(rèn)讀。
②分類記憶要求會(huì)寫的字。
a.將生字分類：
左右結(jié)構(gòu)的字：搶、仍、況、份；半包圍結(jié)構(gòu)的字：題。上下結(jié)構(gòu)的字： 室。
b.學(xué)生選擇自己喜歡的方法記憶生字。
③給生字組詞。
三、觀察字形，指導(dǎo)書寫。
①出示生字卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。
②學(xué)生寫字。
a.教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學(xué)生安靜，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。
b.學(xué)生對(duì)照范字臨寫。每個(gè)字寫兩遍。
c.教師巡視，及時(shí)評(píng)議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時(shí)展示。
四、詞語積累。
①自己讀、記詞語。
②將好的詞語收錄到自己的詞語庫中。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.把你心中的小秘密寫下來。
2.自制本課生字卡。
教學(xué)反思：
第二課《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
2、 聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解。
3、 分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：陶罐和鐵罐各一個(gè)
教學(xué)日期：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大家看一看，老師講臺(tái)上擺的是什么？板書（陶罐和鐵罐）
2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事。
3、齊讀課題
二、整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音，邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。并思考課文主要講了一件什么事？
2、生自由發(fā)言。
3、師歸納。
國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。
三、學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。
1、聽1——9自然段的錄音思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）
板書：奚落
2、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。
奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。
3、這幾個(gè)自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。
4、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文思考：
① 陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？