四年級語文上冊第一單元教案（教科版）
教學目標
1.通過同桌間合作交流，師生交流，師生合作、評價等多種交際形式，引導學生用恰當的語言、親切的態度來表達對他人的關心和問候，體會“關心他人”的美德。
2.學會使用禮貌用語，恰當地表達對他人的關心與問候。鍛煉表達能力、交際能力。
3.指導學生在語言交流實踐中學會使用禮貌用語，恰當地表達對他人的關心與問候。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創設情境，談話導入
學習完課文《舉手的秘密》后，請把你的感受與同學們交流一下好嗎？
1.學生與學生之間交流，老師參與其中。
2.指名學生發言，談感受。
是啊，課文中的老師對待學生既寬容又友善，既關心又尊重。在生活中你得到過哪些人的關心和尊重呢？誰來說一說？
(1)學生交流。
(2)學生自由發言，簡單說一說。
在你得到親人、父母、老師、朋友、同學……的關心和幫助時，可曾想過我們也應該把關心和幫助無償地給予他人？
今天這節口語交際課我們就以“關心同學”為話題，說一說自己的觀點和感受。(師板書課題)
二、營造氛圍，展現生活
既然本次口語交際以“關心同學”為主題，那請大家先說一說對主題的理解。
1.學生自由交流后發言。（也可同桌討論交流）
2.指名說感受。
是啊，同學生病了，你送去問候是關心；同學在學習和生活上遇到了困難，你及時伸出援助之手給予幫助是關心；主動為同學補課、每天送同學回家等，這都是關心同學的表現。有人說，一個溫存的目光、一句由衷的話語能使人忍受生活帶給他的磨難�？磥黻P心真的很重要。那么你在給予別人關心時要注意什么，請想一想。
給學生充分思考交流的時間，讓學生明確：
(1)說話要恰當得體，態度自然大方。
(2)要使用禮貌用語。
對學生表述不準確的，師可適當點撥。
三、情境引路，激活再現
同學們說了這么多，也談了自己的感受，下面就充分發揮你的交際能力，自主選擇素材進行實景交流。
1交際素材。
(1)平時愛說愛笑的小華最近沉默了……
(2)小英是名優秀的學生，可是最近成績下降得特別快……
(3)小江生病住院了，幾天沒來上課……
(4)小華是個守時守紀的孩子，可最近卻天天遲到……
(5)小東家受災了，損失慘重，他情緒很低落……
(6)上學時小田不慎把書包和文具弄丟了，他急得哭了……
2.學生自由選擇情境，組內交流，充分發表看法，師巡視，適當參與其中。
3.組內練習表演。
4.指名小組向全班匯報表演。
5.評價表演。語言是否得體？態度是否自然？有沒有使用禮貌用語？
6.評選優勝者。
四、擴展延伸，推薦美文
是啊，關心他人，付出無私的關懷和問候，收獲的是快樂！同學們，你們都讀過哪些描寫人與人之間互相關心、互相幫助的文章？請把它推薦給大家。（學生自由推薦收集的美文）
生活中有許多有關關心、幫助他人的名人名言，你能把收集到的名人名言與同學交流一下嗎？
學生出示收集到的與本次交際主題有關的名人名言，并相互交流。
五、總結
1.本次口語交際課你有什么感受?來與大家交流一下。
2.關心他人是一種美德，生活中我們也要學會關心他人，要給有困難的人以真誠的關心，熱情的幫助。那樣，我們將會在付出真誠關心的同時，也感受到助人的快樂。我們更要用一顆感恩的心來對待別人對我們的關心、問候和幫助，無論這份關心來自父母、親人、同學，還是朋友或是陌生人。
教學反思：