《鳥語》教學設計
是啊，布谷鳥在充滿深情地催促著我們，它催促我們什么？（2—3）
（及時的鳥語。你聽懂了。）
小結:和布谷鳥對話真有趣，它時刻催促我要勤勞刻苦，真是我們的好朋友。
出示：布谷鳥真是我們的好朋友哇！
布谷鳥深情的叫聲還在耳畔，可是又有朋友過來了。
(二) 喜鵲
1、你聽。它是誰？雖然不是很出眾的聲音，但聽說，卻是極受人歡迎，你知道是什么緣故嗎？
2、原來是報喜之鳥。民間有這樣一句話：喜鵲枝頭叫，家有喜事到。所以，大家都喜歡聽喜鵲叫。我們來叫叫看“喳喳喳喳……”。
3、這“喳喳喳喳”的聲音，分明就是在說：“-----”請你說，你來說。
4、同學們，生活中有哪些喜事呢？（生寶寶、結婚、過節得到壓歲錢等）
喜事可真多，你們愿意做一只喜鵲來報喜嗎？請一位學生讀“喳喳喳喳”
有什么喜事嗎？（喳喳喳喳，五一勞動節要到了！過年了，生日快樂）
生活中的喜事可真多�。�
引讀：每當這時，我心里便有----雖然它的話常常不能應驗，但總能給人以----，給生活----（言下之意就是，喜鵲讓我的生活充滿了……）
5、當我傷心氣餒時，耳邊忽然傳來了喜鵲的叫聲，它分明就是在說：“—————— 。”這叫聲讓我得到安慰，不再失意。
是啊，喜鵲讓我們的生活充滿希望。喜鵲真是我們的好朋友！
小結：布谷鳥、喜鵲……這些鳥兒真會說話嗎？不會，那課文里怎么寫人與鳥的對話呢？（因為我喜愛鳥兒，把它當成了自己最親密的會說話的朋友了，把鳥兒想像成會說話了，真正懂鳥了，人鳥情深！）
（三）.啟示
1、過渡：大自然中還有許多鳥，聽，畫眉、黃鶯、百靈，許許多多的鳥兒都趕著來和大家做朋友了。 播放聲音。
引：這么多不同的叫聲，它們的語言可真是“豐富極了”�。ㄓ梦闹械脑~語說）不同的鳥兒叫聲又各不相同。你聽懂了什么？
這是靈巧輕盈的黃鶯，聽，它的歌聲多么婉轉！
活潑機靈的的小燕子也來了，它總是那么忙碌。聲音清脆極了！
這是在天空中翱翔的蒼鷹，天空就是它展示的舞臺。聽，渾厚的聲音！
有“森林醫生”之稱的啄木鳥，此刻，正不辭勞苦地為大樹治病呢。它的叫聲多有個性呀。
2、引讀：看來你們真是懂鳥了，鳥兒的語言真是豐富極了。只要一聽到他們的聲音，我便以知音自居，作出各種各樣的---編織出-----
日子久了，我從鳥兒身上還得到了許多啟示。誰來讀？（板書：學鳥）
從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神…….
3、鳥兒們的特點各不相同，你記住了嗎？
這個句式很有特點，前面是一種鳥的特點，后面是得到的啟示。我們好好地記住它。一起讀。不同的鳥兒，給我的啟示也不同。請你填。讀詞。齊讀。
4、同學們看，這里還有一個省略號。除了這些朋友，我們還交了許多鳥兒朋友，像布谷啦、喜鵲啦--- 誰有勇氣也嘗試一下？
從聲聲催促我的布谷鳥那里，我（ ）。