教學課題：四年語文第十二單元《下雪的早晨》教學目標：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀多音字了鋪，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。2、結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。...

教學要求：1、有感情地朗誦詩歌，領悟詩歌意境。2、讀懂詩歌內容，理解詩人情感。3、聯系生活實際，回憶自己的生活經歷，激發對生活的熱愛。教學重點、難點：1、朗誦詩歌，體會詩人情感。2、展開想像，領悟詩所描寫的情境。...

一、開啟詩二、復習如果我是一片雪花三、學習新詩下雪的早晨1、 談話導入同學們，你們喜歡下雪嗎？當雪下了一夜，早上推開門的那一剎那，你會看到什么？你會想到什么？就在這個美麗、寧靜的冬日清晨，就在這個銀裝素裹的世界里，詩人艾青...

教材分析這首詩歌共三節，描寫在下雪的早晨，詩人看到雪花的潔白和整個世界的寧靜，想到了一個孩子夏日早晨在樹林中玩耍的情景，惦念著這個孩子現在在干什么。教學目標1.有感情地朗讀課文并背誦課文。2.能正確書寫4個生字。...

第一課時 一、了解作者。 學生匯報收集到的資料，教師做適當補充。 二、讀詩。 1、教師范讀。學生注意正字音。 2、學生自由讀。要求：流暢。 3、指名分小節讀。師生評議。 4、全班齊讀。 三、品詩，再讀詩。 1、學習第一小節。...

之一佚名 教材分析：這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時的喜悅心情和期盼之心。教學目標：知識技能：1、通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。...

之二佚名 教學要點：1、 朗誦詩歌，理解詩人在詩中表達的情感，聯系實際生活，說說自己的經歷。2、 慢慢地、靜靜地讀，體會這首詩描寫的意境。教學過程：一、 了解作者。學生匯報收集到的資料，教師做適當補充。二、 讀詩。1、 教師范讀。...

[重點、難點]1、指導學生理解課文內容，融入文本，與文本對話，體會深深的人鳥情。2、引導學生觀察一種喜愛的鳥，抓住它的特點，寫出它的樣子和叫聲。...

種金子阿凡提借來幾兩金子，騎毛驢到野外，坐在黃沙灘上細細篩起來。不一會兒，國王打獵從這兒經過，問道：“喂，阿凡提，你這是干（gāngàn）什么？”“陛下，我正忙著在種金子哩！...