學習目標：1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
教學目標：1、理解“疲憊不堪、面呈菜色、例外、狼吞虎咽”等詞語，能積累文中描寫人疲勞、饑餓、營養不良的詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。3、能通過提取人物語言中的要點來轉述的方法概括課文主要內容。...
教學目標識記：1、自主識字若干，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“愜意”等詞語。2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、理解文中含義深刻的句子。...
學習目標：1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
〖教學理念:〗在教學過程的設計上,極力體現框架設計的理念.整合"以教師為中心"的課程與"以兒童為中心"的課程,轉變為"以情景為中心"的課程;變過去的"教學程序"為"學習活動程序".從教學目標的三個維度(知識與能力,過程與方法,情感態度價值觀...
教學目標：1、理解“疲憊不堪、面呈菜色、例外、狼吞虎咽”等詞語，能積累文中描寫人疲勞、饑餓、營養不良的詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。3、能通過提取人物語言中的要點來轉述的方法概括課文主要內容。...
教學目標：識記：1、自主識字若干，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“愜意”等詞語。 2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、能聯系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。2、理解文中含義深刻的句子。...
教學目標： 知識目標： 1.能夠讀寫課后的14個生字,掌握多音字“難”的正確用法. 2.正確理解課文中出現的“狼吞虎咽”“疲憊不堪”等詞語,并能夠正確的運用. 能力目標：1.能夠正確,流利,有感情的朗讀課文. 2.通過學習哈默的故事,正確理解“...
教學目標：識記：1、自主識字若干，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“愜意”等詞語。 2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、能聯系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。2、理解文中含義深刻的句子。...
教學目標識記：1、自主識字若干，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“愜意”等詞語。 2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、理解文中含義深刻的句子。...
一、教學目標：識記：1、自主識字若干，積累骨瘦如柴、狼吞虎咽、愜意等詞語。2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、能聯系上下文理解狼吞虎咽的意思。2、理解文中含義深刻的句子。...
課 題： 7 尊 嚴 （李瑛 作） 教學目標： 1 認識6個生字，會寫14個生字。 2正確讀寫尊嚴、逃難等詞語。 3 初步理解課文，分出層次。 教學重點：正確讀寫尊嚴、逃難等詞語。 教學難點：初步理解課文，體會什么是尊嚴。...
這篇課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。...
〖教學理念：〗整合“以教師為中心”的課程與“以兒童為中心”的課程，轉變為“以情景為中心”的課程；變過去的“教學程序”為“學習活動程序”。...
【教學目標】1、認識6個生字，會寫14個生字，正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。2、能根據課文情境讀好年輕人說的話，并有感情地朗讀課文。...