教學互動中生成美麗的牡丹花——評張學偉執教的《番茄太陽》
四、讓生生互動回歸互動本真
生生互動不僅把學生動作學習的主體，而且把學生當做學習資源。而學習我們也可以理解為“一種資源利用和開發的過程，一種學生群體資源的個體分享過程”。
張老師在教學中很注重學生群體資源的個體分享，在過程中不斷肯定、張揚學生的看法。當有一名學生說到：“我要把牡丹花送給所有有愛心的好人” 時。張老師撫摸了他的頭，以此來肯定孩子，也讓其他學生獲得了又一個新知，同時孩子們也自信：我的看法能得到大家的認可！在下面的教學過程中，學生的參與顯得更加積極了。學生也同時認識到同伴也是學習資源，得認真傾聽！在教學中學生的發言、朗讀，孩子們都在聆聽、學習、共享，把同伴真正當作學習的資源。
美麗的牡丹在教學互動中開放，課堂在一個“愛”字中結束，愿每一個人都是“番茄太陽”，都能有一朵美麗的牡丹開放在心中！
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課時目標：1、聯系課文語句，了解我受明明感染而產生的情感變化，理解文中三處番茄太陽的含義。2、練習有感情地朗讀課文，正確理解最后4個自然段的含義，談談自己的認識教學過程：課前播放歌曲《種太陽》談話：仔細聽，歌曲中的小朋友有一...
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文第四自然段。2.學會本課生字，理解有生字組成的詞語。3.體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心和對我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。...
《番茄太陽》教學設計談本周沈小平老師在全區上了一堂公開課，她獨具慧眼，選擇了國標本蘇教版第八冊《番茄太陽》一課。這是一篇新選入的教材，故事耐人尋味，多讀一遍便會多一份感動。...
作者：陳琰轉貼自：轉載點擊數：134聽《番茄太陽》有感陳琰 發表最近，我聽了石鼓路小學的王文老師執教的《番茄太陽》一課后，真是受益匪淺。下面淺談一下我的心得體會。一、巧妙的導課方法“好的開端是成功的一半”。...
《番茄太陽》這篇課文主要講了盲童明明雖然生下來就看不見美好的世界，可是她活潑愛笑，美麗聰明，對生活充滿樂觀，重要的是她還有著一顆真誠的愛心，懂得關愛他人，我在與她的相處中，被她清脆的笑聲感染了，被她美好的愛心感動了，讓我...
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。2.學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。3.體會番茄太陽給我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。...
讀《番茄太陽》剩下的就是感動，對于三十多歲的我來說有著這種感動，我相信孩子與我一樣有著這種感動。如果學生在想想今年春節聯歡晚會上的歌舞《千手觀音》，知道《千手觀音》中的那些演員們，把這篇文章與這些演員們加起來，最終不還是...
教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。 2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。...
《番茄太陽》背后的故事讀了《番茄太陽》一文，大家一定會被明明那顆善良的心所感動。明明的眼角膜手術成功了嗎？課文作者衛宣利后來的描述揭開了答案——3個月過去了，半年過去了，我一直沒有明明的消息。...
作者：南京師范大學文學院魏南江轉貼自：轉載點擊數：180春天，我應一個大型教師培訓會的邀請，點評6位教師的公開課，其中就有張學衛的《番茄太陽》。...
教學目標：1、有感情地朗讀課文，讀中感悟人物的美好品質和他們所傳遞的愛，理解番茄太陽的第三層含義，以愛打動學生，將愛植入學生心靈。2、結合文本閱讀，進行語言文字訓練：抓住艱難展開想象，理解心情灰暗，體會灰暗一詞表達的妙處。...
讓人文關懷熠熠生輝——評《番茄太陽》作者：牟凌霞轉貼自：轉載點擊數：132讓人文關懷熠熠生輝 ——評《番茄太陽》 牟凌霞 由張學偉老師執教的《番茄太陽》充滿了激情和陽光。...
作者：方霞轉貼自：轉載點擊數：73《“番茄太陽”》教學設計十第二課時作者：方霞一、復習導入1、復習詞語。2、說說各段的主要內容。二、精讀課文第一部分1、指名讀第一自然段，問：“我”來到這座城市時的心情如何？（灰暗無比）2、“灰...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：137讀中感悟，悟中育人——淺議蔣麗娟老師上 我校教師認真學習領悟張慶先生提倡的“倡簡、務本、求實、有度”的思想，積極探索有效的課堂教學。...
教材依據： 《番茄太陽》是九年義務教育蘇教版小學語文第八冊第12課的內容。 教學目標：1.能有感情地朗讀課文。2.體會番茄太陽給我留下的深刻印象，以及明明美好童心對我的感染。3.體會文中文中三處番茄太陽的不同含義。...