[教案] 8.泉城
設(shè)計(jì)意圖：
在教學(xué)這篇課文時(shí)，首先進(jìn)行開放式自學(xué)，學(xué)生自己查找，自己掌握了哪些知識(shí)，解決自學(xué)中產(chǎn)生的疑問。其次，展示自學(xué)成果，比賽讀課文。再次，帶著問題再讀課文，根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，交流印象和感受，畫出作者買哦寫泉水的句子，反復(fù)多讀幾遍，想想四大名泉分別具有哪些特點(diǎn)。精細(xì)感知，欣賞名泉。最后，入境對(duì)話，促進(jìn)積累。
教材分析:這篇課文主要介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。這是一篇寫景狀物的文章，作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美的語言將奇異的景觀準(zhǔn)確而又形象的寫了出來。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語言最有效的途徑。
教學(xué)要求：
⒈學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
⒈讀課題。
⒉誰知道"泉城"指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為"泉城"呢？
二、聽讀課文，自學(xué)生字詞
⒈輕聲自由讀課文
⒉再讀課文，要求讀正確，讀通順。
⒊默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。
三、檢查自學(xué)效果
1.重點(diǎn)理解下列詞語。
匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟
2.指名分自然段讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1。自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？
這一段共有幾句話？（三句）
指名讀第一句。這一句告訴我們什么？
2。默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。
（1）出示：
這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。
指名讀這句話。回答問題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句寫泉的聲音。）
作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。
3。指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）
范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。
4。讀第三句。
五、練習(xí)
⒈朗讀課文
⒉觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面些一段話，用上"有的……有的……"
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
⒈讀第一自然段。
⒉濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？
二、講讀課文
⒈學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。
讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）
（2）把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。
（3）出示：
泉水從地下往上涌。
泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。
這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？
欣賞"在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們拎到水面上來。"
"