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《自然之道》教學設計

發布時間:2019-11-06

《自然之道》教學設計


   ⑵ 讀課文最后一句話,體會向導“悲嘆”的這句話表達的意思。
  3、著眼學生體驗,探微發幽:
    回歸課題,引發話題。
    談對“自然之道”的理解和感悟。
    (大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理,這個生存的法則和規律是不能違背的)
    違背“自然之道”的后果。
    (自作聰明,只能好心辦壞事,聰明反被聰明誤)
    怎樣才會不違背“自然之道”。
    (結合課文,聯系生活和開課導語談談:談候鳥遷徙不能挽留,談山澗小魚難在魚缸生存,談老虎圈養便失去野性,談溫室難育參天大樹,以及尊重大自然,不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循“自然之道”,才能使人類與自然共存的道理。同時激發學生主動走入大自然、了解大自然、探究大自然規律的興趣)
二、走出文本,開展實踐活動
  1、導讀課后“綜合性學習”提示,明確活動目的及要求。
  2、自由組合,分小組討論確定活動內容及拿出活動安排,全班交流:
    (要求選定組長,搞好分工,排好時間,并作好相關記載──可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映)
  3、學生分組行動,要求在規定時間內完成:
    (也可結合后續的學習內容進行)

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