《永遠的白衣戰士》（第一課時）說課設計

一、說教材
      （一）、教材分析
       這是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文（下冊），第四單元中的一篇課文。這篇課文主要描述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼、身先士卒、舍已為人、英勇犧牲的感人事跡。
       課文共有9個自然段，可分為四個部分。第一自然段為第一部分，以倒敘的手法寫護士長葉欣倒在了非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上，可她的音容猶在。第二、三自然段為第二部分，概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。第四至七自然段為第三部分，這是課文的重點，具體描述了護士長葉欣放棄休息，身先士卒、舍生忘死，在與“非典”晝夜搏斗的過程中，搶救患者，不幸被感染的英雄事跡。第四部分是第八、九自然段，告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永恒的微笑。
      課文條理清晰，詳略得當，語言簡潔流暢，又飽含深情，富有很強的感染力。
    （二）、教學目標：
      1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
      2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
      3、體會“白衣戰士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍已為人的崇高精神。
   （三）、教學重點、難點：
      朗讀、感悟課文第三部分，體會護士長臨危不懼、身先士卒、舍已為人的崇高精神。
      根據以上教學目標，結合學生實際，我把第一課時的教學目標確定為：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字新詞，通過聯系上下文、討論等方式理解重點詞語。3、初步理解課文內容。
      二、說教法、學法
      1、激情導入法：通過錄像展示抗擊“非典”的感人場面，把學生帶入到特定的情境，讓學生移情入境，激發學生的學習興趣。
      2、直觀教學法：利用“非典”錄像教學，利用生字卡片學習生字，利用葉欣的照片教學，讓學生對葉欣這個人物形象有更深刻的認識。
      3、自讀自悟，討論、交流法：教學中，學生通過朗讀、感悟、討論、交流等學習方式，學習生字詞，理解課文內容。培養學生自主、合體、探究的學習習慣。
     三、說教學流程
  （一）、激趣、創設情境。
      1、導語激趣：新課開始，我引導學生：2003年春季，我們曾經歷過一場大規�？箵�“非典”的戰斗，在這場戰斗中，什么人作出了最大的貢獻？他們中的一些人甚至為此獻出了寶貴的生命。
      2、播放護士抗擊“非典”的錄像。結合錄像，我適時點撥：這些就是永遠的白衣戰士，相機板書課題。