《普羅米修斯》課堂實(shí)錄
一導(dǎo)入師，同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)中國(guó)神話(huà)故事，知道了人類(lèi)是女?huà)z創(chuàng)造的，女?huà)z為了人類(lèi)的幸福歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦煉石補(bǔ)天，在希臘神話(huà)故事中，也有一位創(chuàng)造人類(lèi)，為人類(lèi)爭(zhēng)取幸福的天神，他就是普羅米修斯。今天咱們來(lái)學(xué)學(xué)他的故事。
生齊讀課題。
二檢查預(yù)習(xí)
1.檢查生詞的讀音。尤其是文中出現(xiàn)的天神的名字比較長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)比較困難，應(yīng)該多讀幾遍。學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2.根據(jù)《學(xué)海拾貝》，檢查學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)的生字，在黑板上糾正錯(cuò)誤，指出問(wèn)題。
焰 袖 膝 （左右結(jié)構(gòu)的字，注意部首）
3.檢查課文朗讀
師（其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，文中共出現(xiàn)了幾位天神，他們之間安生了一個(gè)怎樣的故事）
三交流解疑
1.師，文中共出現(xiàn)了幾位天神
生，普羅米修斯 阿波羅 火神 宙斯 赫拉克勒斯
2.師，他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事
生，很久很久以前人類(lèi)沒(méi)有火，生活在黑暗中，有一位名叫普羅米修斯的天神盜取了火種，受到了宙斯的懲罰，最后被大力神赫拉克勒斯解救了。
師，他把故事講得真完整。
3.師，在希臘神話(huà)故事中，傳說(shuō)普羅米修斯創(chuàng)造了人類(lèi)，并且把語(yǔ)言和各種技術(shù)都教給了人類(lèi)，眾神的領(lǐng)袖宙斯知道了，他就讓人類(lèi)把最好的東西貢獻(xiàn)給他，普羅米修斯為了人類(lèi)的幸福站出來(lái)和宙斯斗爭(zhēng)，宙斯很生氣，就把人類(lèi)走向文明的最后一件東西---火控制起來(lái)，從此人類(lèi)就生活在漫漫黑夜中，吃生的食物，忍受疾病的痛苦和猛獸的侵害。就在這時(shí)候，出示課件（有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。）
生讀
師，這句話(huà)哪里給你留下了深刻的體會(huì)
生，決心冒著生命危險(xiǎn)，體會(huì)到了普羅米修斯勇敢，偉大，為了人類(lèi)犧牲自己
反復(fù)練讀這一句，讀出普羅米修斯那種精神。
4.師，自從有了火，人類(lèi)將會(huì)
從黑暗走向--( )
從寒冷走向--( )
從痛苦走向--( )
從疾病走向—( )
從野蠻走向—( )
生，光明 溫暖 幸福 健康 文明
5. 師，人類(lèi)自從有了火，過(guò)上了幸福的生活，可是宙斯知道之后很氣憤，找出課本上的詞，
生，氣急敗壞
師體會(huì)此時(shí)宙斯的心情
生，想給普羅米修斯狠狠地懲罰
6.師，宙斯于是派了火神去抓捕他，火神為什么不生氣反而敬佩普羅米修斯
生，因?yàn)槠樟_米修斯是為了人類(lèi)的幸福
師，是啊，他就是不向宙斯屈服，讀出他的話(huà)，出示課件9普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”）
生體會(huì)練讀
7.師，找出宙斯多普羅米修斯的懲罰
生(普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。)
師，通過(guò)哪些詞你體會(huì)到了普羅米修斯收到了嚴(yán)厲的懲罰。
生，死死地，既不能。。。。也不能。。。
風(fēng)吹雨淋，日夜，遭受
師，死死地形容很牢固，風(fēng)吹雨淋可能是溫暖的和煦的春風(fēng)，也可能是凜冽的寒風(fēng)，雨可能是綿綿細(xì)雨，也可能是傾盆暴雨，同學(xué)們想一想普羅米修斯還可能承受怎樣的天氣。