《最佳路徑》課堂教學實錄
第一課時
一、激趣導入，揭示課題。
師：孩子們，你們知道迪斯尼樂園嗎？你們呢對它了解多少？
（學生興趣盎然。）
生1：我知道，迪斯尼樂園是用它的創辦人的名字命名的。
生2：（急切地）：是美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼
生3：（自豪地）迪斯尼樂園不但深受兒童的喜歡，很多成年人也喜歡，里面還有我喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！
生4：我知道除了美國有迪斯尼樂園，其它還有好幾個國家也有，像法國巴黎、日本東京、中國香港，聽說馬上落戶上海呢，到時我們可就有得玩啰！
看來同學們都很向往迪斯尼樂園，知道的還真多呢！今天我們要學習的課文，就是和迪斯尼樂園有關。
（板書課題：6、最佳路徑）
“最佳路徑”也就是最好的路線。看到這個題目，你有哪些問題想問？
（短暫的思考，學生紛紛舉手。）
生1：（疑惑地）：最佳路徑和迪斯尼有什么關系？
生2：為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？
生3：這條最佳路徑是如何設計出來的？
二、初讀課文，理解大意。
師：大家圍繞課題提出了很多有價值的問題。下面老師范讀一遍課文，同學們要聽仔細了，有些字可是多音字，注意老師是怎么讀的。
師:老師要檢查一下你們的讀書情況。
指名分節通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h?/span>）、看（kān）管、調轉（di鄌 zhuǎn）。
師：誰能用一句話概括一下課文的主要內容的？可以先說給你的同桌聽。
生1（自信地）：建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，后來從一位老太太賣葡萄的方法上受到啟發，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。
師：老師把課文分成了4段并把每段的主要內容作了提煉，你能根據提示從文中找出相應的小結嗎？
（學生快速瀏覽找出相應小節。）
生：“遇到難題”是1、2小節，“受到啟發”是3、4小節，“完成設計”是5、6小節，“獲得最佳”是第7小節。
（其他學生點頭表示認同。）
三、閱讀課文1、2自然段，初步學文。
師：同學們，迪斯尼樂園啊是一座現代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，深受大家的歡迎。那一座座新穎別致，造型獨特的建筑，是世界建筑大師格羅培斯精心設計的，經過3年的精心施工，眼看就要對外開放了，可是呢他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學們自己讀讀課文的1、2自然段。
生（快速瀏覽課文后，搶著舉手）：各個景點之間的道路設計還沒有具體方案。
師：是因為到目前還沒有設計嗎？
生：不是，都已經修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
師（饒有興趣）：大家能不能想象一下，格羅培斯當時會急成什么樣？誰來給大家表演一下的？注意想象格羅培斯當時的神態、動作，還可以適當加些語言。
師：讀到這兒，大家有沒有疑問？
生1（不解地）：格羅培斯是一代世界建筑設計大師呀，從事建筑研究都已經40多年了，攻克過無數個建筑方面的難題，他怎么會為小小的路徑設計大傷腦筋？
生2（很困惑）：比起整個迪斯尼樂園的設計，路徑的設計應該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟”，他為什么會傷腦筋？